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对于高中学生尤其是高一年级的学生来说词汇学习是英语学习最基本、最实在、最重要的学习内容，它决定着我们英语学习的成败。很难想像一个词汇学习表现很差的学生能把英语学好，同样也很难想像一个词汇学习出色的同学会学不好英语。学好词汇应做到下列几点：
一、弄清基本词义
各种版本的教材在书中所附的词汇表中都会列出各单元出现的生词，这些生词是本单元重要的学习内容。我们在学习单词时，首先应重视其在本单元中的用法。通常情况下，词汇表中所列各单元生词都是把该单词在本单元中的用法排列在最前面，因此同学们应了解相关单词在词汇表中的第一个词性和第一个词义，并且根据词汇表中提示的页码将其在课本中定位，找出该单词所在的具体句子，看其用的是什么形式。如果是名词，要看课文中的句子用的是单数还是复数，以确定其是可数名词还是不可数名词。如果是动词，要看在课文的例句中有没有宾语。这种对特定词汇在课本中用法的关注很有作用，因为平时的考试及高考往往考的就是这种用法。
二、弄清拓展词义
接着应弄清除了基本词性和基本词义之外，该单词还有什么词性和词义。弄清拓展词性和词义时也应关注得细一点，如名词应弄清其是可数名词还是不可数名词，复数构成有无特别之处。动词应关注是及物动词还是不及物动词，过去式、过去分词、现在分词的构成有无特别之处。
三、弄清用法特点
无论是基本词义还是拓展词义都应关注其用法特点，如名词应关注主谓语一致情况，形容词、副词应关注比较级、最高级构成及意义，动词应关注应用何种非谓语形式做宾语及是否可以使用被动语态和进行时态等等。如学习remain一词时就应了解其不可用于进行时态和被动语态的特点；学习media一词时就必须知道该词为复数形式，单数形式为medium；学习spirit一词就必须知道表示“情绪”时常用复数形式，如in high /low spirits（情绪高涨 / 低落）。
四、弄清派生词用法
为了扩充词汇量，拓宽知识面，学习单词时同学们还应弄清其派生词意义和用法。如学习encourage一词时除应弄清基本意义和用法之外还应弄清其派生词义和用法。请看下表：
学习satisfy一词时除应弄清本身词性、意义及用法之外，还应弄清其派生词词性、意义和用法，请看下表：
五、弄清同源短语用法
接着应弄清以特定单词为中心词所构成的短语的用法，如果这些短语词性不同，还应将其进行分类汇总的工作。如学习turn一词用法时应弄清其常见同源短语及意义如下：turn in上交；turn up出现，把……音量调高；turn on打开；turn off关掉；turn down拒绝，把音量降低；turn to朝向，变成，求助于；turn into变成；turn over把……翻开；turn back向后转；turn around转过身来；turn against背叛；turn…upside down把……颠倒过来；in turn依次，反过来；out of turn不依顺序地；冒失地；不合时宜地。学习impression一词时应弄清如下同源短语的意义： give sb. a / an…impression，make a / an…impression on sb., leave sb. a / an…impression给某人留下……印象；have a / an…impression of sb.对某人有……印象。
六、弄清相关句型用法
接着还应思考相关词汇能构成哪些句型，并弄清这些句型的意义和用法。如学习known一词时应掌握下列常用句型的意义和用法：as is known to all众所周知，这是一个定语从句，可位于主句前面或后面；be known to为……所了解；be known for因……而出名；be known as作为……是有名的；make sth. known to sb.使某物为某人所了解；make oneself known to向……做自我介绍；It is known that众所周知。如学习
doubt一词时应掌握下列句型的用法：have no doubt about sth.对某事不怀疑；have no doubt that…对……不怀疑；there is no doubt about sth.对某事不怀疑；there is no doubt that对……不怀疑。
七、记忆单词
学习单词时记忆单词是非常重要的工作，如果记不住所学单词的拼写，说不出该单词的词性和意义，很大程度上就等于没有学过该单词。 记忆单词的工作包括记忆其拼写（包括过去式、过去分词、现在分词、比较级、最高级）、词性和词义。记忆时同学们应边读边写边回忆，以增强记忆效果，减轻记忆难度。
八、训练语境填词能力
众所周知，单词最终都是要回到句子中去发挥其作用的，而高考对单词的考查更多的时候是考查考生有无语境填词能力。为了学会在语境中正确使用所学单词，同学们应进行语境填词训练。课本、练习册及报刊资料中都有不少语境填词题，同学们应认真进行训练。训练语境填词能力时关键应训练应变能力，如空档为动词，应关注其应用时态、语态、主谓语一致及非谓语动词情况；如空档为形容词或副词，应考虑其应用原级、比较级还是最高级；如空档为名词，应考虑其应用单数形式还是复数形式。答题时应在句中标出决定你使用何种词形的标志，如名词前面的数词和指示代词、动词前后的时间状语、动词前面的动词。如果没有相关的语境填词训练题或试题不能系统考查所学词汇用法，同学们可以先用所学词汇造句（注意尽可能使用所学词汇的变化形式），然后将所学词汇挖空形成试题。将所设试题搁上一段时间，然后拿出来训练，这样可以有效培养语境填词能力。请同学们体会下列试题的命题风格，从而感受语境填词的能力要求。
1._______(决定) to pay a visit to the Great Wall of China the next morning, he went to bed very early.
2. Before you take this kind of medicine, you should carefully read the_______(说明) on the bottle.
3. Don’t be so anxious to finish your work; you should learn to be_______ (耐心的).
4. The teachers don’t like her, because she comes late to school_______(频繁地).
5. This is a gas station, so everyone is _____ (禁止) to smoke in it.
6. His youngest brother is one of the______ (图书馆理员) in our library.
7. As far as I know, the_______(平均的) temperature in our city is about 20℃.
8. You should read English every day to improve your_______(发音).
Key：
1. Determined2. instructions3. patient
4. frequently5. forbidden6. librarians
7. average 8. pronunciation
一、弄清基本词义
各种版本的教材在书中所附的词汇表中都会列出各单元出现的生词，这些生词是本单元重要的学习内容。我们在学习单词时，首先应重视其在本单元中的用法。通常情况下，词汇表中所列各单元生词都是把该单词在本单元中的用法排列在最前面，因此同学们应了解相关单词在词汇表中的第一个词性和第一个词义，并且根据词汇表中提示的页码将其在课本中定位，找出该单词所在的具体句子，看其用的是什么形式。如果是名词，要看课文中的句子用的是单数还是复数，以确定其是可数名词还是不可数名词。如果是动词，要看在课文的例句中有没有宾语。这种对特定词汇在课本中用法的关注很有作用，因为平时的考试及高考往往考的就是这种用法。
二、弄清拓展词义
接着应弄清除了基本词性和基本词义之外，该单词还有什么词性和词义。弄清拓展词性和词义时也应关注得细一点，如名词应弄清其是可数名词还是不可数名词，复数构成有无特别之处。动词应关注是及物动词还是不及物动词，过去式、过去分词、现在分词的构成有无特别之处。
三、弄清用法特点
无论是基本词义还是拓展词义都应关注其用法特点，如名词应关注主谓语一致情况，形容词、副词应关注比较级、最高级构成及意义，动词应关注应用何种非谓语形式做宾语及是否可以使用被动语态和进行时态等等。如学习remain一词时就应了解其不可用于进行时态和被动语态的特点；学习media一词时就必须知道该词为复数形式，单数形式为medium；学习spirit一词就必须知道表示“情绪”时常用复数形式，如in high /low spirits（情绪高涨 / 低落）。
四、弄清派生词用法
为了扩充词汇量，拓宽知识面，学习单词时同学们还应弄清其派生词意义和用法。如学习encourage一词时除应弄清基本意义和用法之外还应弄清其派生词义和用法。请看下表：
学习satisfy一词时除应弄清本身词性、意义及用法之外，还应弄清其派生词词性、意义和用法，请看下表：
五、弄清同源短语用法
接着应弄清以特定单词为中心词所构成的短语的用法，如果这些短语词性不同，还应将其进行分类汇总的工作。如学习turn一词用法时应弄清其常见同源短语及意义如下：turn in上交；turn up出现，把……音量调高；turn on打开；turn off关掉；turn down拒绝，把音量降低；turn to朝向，变成，求助于；turn into变成；turn over把……翻开；turn back向后转；turn around转过身来；turn against背叛；turn…upside down把……颠倒过来；in turn依次，反过来；out of turn不依顺序地；冒失地；不合时宜地。学习impression一词时应弄清如下同源短语的意义： give sb. a / an…impression，make a / an…impression on sb., leave sb. a / an…impression给某人留下……印象；have a / an…impression of sb.对某人有……印象。
六、弄清相关句型用法
接着还应思考相关词汇能构成哪些句型，并弄清这些句型的意义和用法。如学习known一词时应掌握下列常用句型的意义和用法：as is known to all众所周知，这是一个定语从句，可位于主句前面或后面；be known to为……所了解；be known for因……而出名；be known as作为……是有名的；make sth. known to sb.使某物为某人所了解；make oneself known to向……做自我介绍；It is known that众所周知。如学习
doubt一词时应掌握下列句型的用法：have no doubt about sth.对某事不怀疑；have no doubt that…对……不怀疑；there is no doubt about sth.对某事不怀疑；there is no doubt that对……不怀疑。
七、记忆单词
学习单词时记忆单词是非常重要的工作，如果记不住所学单词的拼写，说不出该单词的词性和意义，很大程度上就等于没有学过该单词。 记忆单词的工作包括记忆其拼写（包括过去式、过去分词、现在分词、比较级、最高级）、词性和词义。记忆时同学们应边读边写边回忆，以增强记忆效果，减轻记忆难度。
八、训练语境填词能力
众所周知，单词最终都是要回到句子中去发挥其作用的，而高考对单词的考查更多的时候是考查考生有无语境填词能力。为了学会在语境中正确使用所学单词，同学们应进行语境填词训练。课本、练习册及报刊资料中都有不少语境填词题，同学们应认真进行训练。训练语境填词能力时关键应训练应变能力，如空档为动词，应关注其应用时态、语态、主谓语一致及非谓语动词情况；如空档为形容词或副词，应考虑其应用原级、比较级还是最高级；如空档为名词，应考虑其应用单数形式还是复数形式。答题时应在句中标出决定你使用何种词形的标志，如名词前面的数词和指示代词、动词前后的时间状语、动词前面的动词。如果没有相关的语境填词训练题或试题不能系统考查所学词汇用法，同学们可以先用所学词汇造句（注意尽可能使用所学词汇的变化形式），然后将所学词汇挖空形成试题。将所设试题搁上一段时间，然后拿出来训练，这样可以有效培养语境填词能力。请同学们体会下列试题的命题风格，从而感受语境填词的能力要求。
1._______(决定) to pay a visit to the Great Wall of China the next morning, he went to bed very early.
2. Before you take this kind of medicine, you should carefully read the_______(说明) on the bottle.
3. Don’t be so anxious to finish your work; you should learn to be_______ (耐心的).
4. The teachers don’t like her, because she comes late to school_______(频繁地).
5. This is a gas station, so everyone is _____ (禁止) to smoke in it.
6. His youngest brother is one of the______ (图书馆理员) in our library.
7. As far as I know, the_______(平均的) temperature in our city is about 20℃.
8. You should read English every day to improve your_______(发音).
Key：
1. Determined2. instructions3. patient
4. frequently5. forbidden6. librarians
7. average 8. pronunciation