【摘 要】
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<正> 一问题概观"教材结构化"是崭新的语辞,而且是一个言人人殊的多义的语词。不过,倘若说它指的是教材的各部分不能七零八落,犹如建筑物一般应当构成紧密结合的统一的结构体
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<正> 一问题概观"教材结构化"是崭新的语辞,而且是一个言人人殊的多义的语词。不过,倘若说它指的是教材的各部分不能七零八落,犹如建筑物一般应当构成紧密结合的统一的结构体,那么,即令不使用"结构化"这一术语,此种思想在教育史上自古就已经出现了。我们应当看到,语词的新颖性是未必同思想的新颖性相一致的。尽管"教材结构化"是多义的,但我们
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