【摘 要】
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在小学阶段的学生年龄都比较小,他们处于身体和心理发育的初级阶段,理解能力也比较有限,而且部分学生不能完全跟上老师课堂的步伐,导致数学学习过程中出现吃力的状况,还有的
【机 构】
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湖南省永州市零陵区大庆坪学校 湖南永州 425000
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在小学阶段的学生年龄都比较小,他们处于身体和心理发育的初级阶段,理解能力也比较有限,而且部分学生不能完全跟上老师课堂的步伐,导致数学学习过程中出现吃力的状况,还有的学生逻辑思维能力有待提升,因此,我们应当不断探索合作学习教学形式,从而帮助学生们更好地学习数学知识.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对小学数学课堂中合作学习的教学策略进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.
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