【摘 要】
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在英语学习的初期阶段,教师重视对学生的英语单词教育.现有教学体系的学前教育已经对学生进行了一定的英语基础培养,而到了小学义务教学阶段,教师则对小学学生的英语单词学习
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在英语学习的初期阶段,教师重视对学生的英语单词教育.现有教学体系的学前教育已经对学生进行了一定的英语基础培养,而到了小学义务教学阶段,教师则对小学学生的英语单词学习提出了更高的要求,一方面这是由于学生学习英语的基础需要;另一方面单词作为重要的教学内容是学生进行英语学习的重要知识依靠.现有的英语教学重视对学生实际的英语实践与交流能力的掌握,而学生的英语单词词汇量的高低,发音是否标准等问题是英语交流的基础.小学英语是英语学习的初期阶段,这就要求教师对教学策略进行改良以适应小学阶段的教学效率要求.
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