【摘 要】
：
【摘要】高中數学是一门思维性强的学科，是培养理性思维的重要载体。数学学习对于发展高中生的思维品质和思维水平极其重要。文章以作者所任教班级学生数学学习情况的调查为依据，分析高中生在数学学习中存在的问题，并针对这些问题从学生的角度提出相应的对策。 【关键词】高中数学；困惑；学习方法
论文部分内容阅读
【摘要】高中數学是一门思维性强的学科，是培养理性思维的重要载体。数学学习对于发展高中生的思维品质和思维水平极其重要。文章以作者所任教班级学生数学学习情况的调查为依据，分析高中生在数学学习中存在的问题，并针对这些问题从学生的角度提出相应的对策。
【关键词】高中数学；困惑；学习方法
其他文献
课堂教学作为学校教育的核心环节，是学生获取知识、提高技能的主渠道，在人的培养和发展过程中发挥着极其重要的作用.捷克著名教育家夸美纽斯说：“要寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但学生可以多学.”这种通过以少教达到多学的教学意识，仍是今天每位教师不懈追求的目标.我们都知道，每一节课的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的发展，实施有效教学尤显重要.课堂教学有效性开展，不能仅仅只局限在课
【摘要】图形的平移、轴对称、旋转常见于直线形中，在曲线形——圆中也偶有所见.然而，也有以二次函数图像为背景的图形变换，它的一些性质与直线形的图形变换有许多相通之处. 【关键词】二次函数；图像；变换 直线形的图形变换性质对于抛物线的变换同样适用，只不过抛物线的旋转在初中阶段只能研究旋转k180°（k为自然数）的情形. 二次函数y=a(x+m)2+k的图像被平移、轴对称、旋转时，图像的形状不变
摘要：促进学生全面、持续、和谐的发展是数学新课程基本的出发点，为了给学生终身可持续性发展奠定基礎，在练习设计的改革上，要立足于这个出发点，本文根据我自身教学实践及研究，探讨了新课标理念下巧设数学课堂练习。 关键词：课堂教学；数学；练习 课堂教学重要的组成部分就是练习，练习是学生掌握知识、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段；也是老师掌握教学情况，对教学过程中出现的问题及时进行反馈调节的重要
心理学研究表明：当外部刺激唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心，体验的中心，就能在打爆皮质上形成优势兴奋中心，从而强化理解和记忆。相反。则不能唤起情感活动，主体必然对它漠不关心的情感体验往往是由具体的情景所决定的，生动良好的情景对青少年具有巨大的感染力、感召力，电影、电视艺术中往往创造一种“感情激调”，用以增强艺术感染力课堂教学与其有相似的艺术特点。赫尔巴特说过：“教育应以兴趣为基础，并应
【摘要】“几何画板”适用于数学很多章节的教学，通过这个“个性化”的面向学科的平台，学生可以任意拖动图形、观察图形和数据、猜测并验证数学结论等，为他们创造了一个进行数学实验的环境，学生在实际操作中能把握学科的内在实质，培养自己的观察能力、问题解决能力和思维能力. 【关键词】几何画板；自主学习；数学实验 新教学大纲指出：“教师在教学中的主导作用必须以确立学生主体地位为前提，充分发挥学生的自主性
对勾函数是高中数学阶段中一种常见而又特殊的函数，利用对勾函数的图像和性质解决有关最值等问题显得简捷而准确．
《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合. 要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”小学数学教学中，运用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，通过形象生动
高中数学的教学内容和任务远远多于初中数学。而教学的主阵地是课堂，教师可以根据学生的实际需要不断调整课堂。有效地促进学习。新课程的理念之一即营造“有效课堂”。“有效课堂”是更好地完成数学教学任务的重要组成部分。要实现高中数学“有效课堂”的生成，须做到：
目前，在“五严”规定的背景要求下，过去的“题海战术”，学生整天忙于解题，已经不适应新课程的要求，我们只有利用有限的时间，挖掘教材中的例题、习题等的功能，总结解题规律和方法，讲授一题多解，一题多变，一题多引，这样既能减轻学生负担，又能使学生熟练掌握知识，灵活运用知识. 事实上，许多题目都是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同. 如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式