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教师专业学习共同体的构建对于提高教学质量，促进高校师生的共同发展意义非凡。作为专业学习共同体的核心，高校教师合作文化的形成在促进教师间的对话、激发教师发展的意识、整合教师的学习资源方面发挥着重要作用。因此，高校教师专业学习共同体的构建首先在一定意义上也就是高校教师合作文化的建设，这就需着重从提升高校教师的合作意识、创造良好的环境氛围、实施发展性的评价制度、建立开放的校本教研体系和形成协作型同事关系方面入手。