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【摘 要】
现如今，随着新课改的不断影响，课堂教学改革与创新得到了越来越多人的关注，但是不论是教学内容的变化还是教学方式的变化，归根结底还是要提高教学的有效性。通过进行相关调查可以看出，学生只有在活跃开放的教学环境中，才能敢于想象，学习热情也得到了提高。且在职高语文教学中，保证课堂教学的有效性就成为了评价课堂教学效果的关键因素。基于此，本文针对构建职高语文课堂的有效教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】
构建 职高语文 课堂教学 有效教学
前言：
通过调查目前的职高语文课堂教学可以看出，由于长期受到应试教育的影响，使得职高语文教学的有效性不足，并且教师教学受到应试教育的严重影响，这样导致其教学模式十分传统枯燥，严重影响学生的兴趣，最终导致了学生的语文学习积极性很差。所以为了转变这一现象，就必须要转变目前的教学方法，提高语文课堂教学的有效性，这样学生才能转变对语文的认识，从而喜欢上学习语文。此外，教师还要认识到提高语文课堂有效性的意义，这样才能在开展教学的过程中，采用科学的教学方法。
一、创建出良好的师生关系
就目前的高职语文教学来说，教师由于长期受到应试教育的影响，使得在教学中，过于注重学生的学习成绩，这样在开展教学的过程中，常常会大量的向学生灌输理论知识，并希望学生可以全部掌握。且在教学中，教师并没有及时与学生进行沟通，太过注重自己的权威性，这样也就造成了学生对语文知识产生出了抵触的心里，学习成绩也就得不到提高了。且在这种教学方式的影响下，学生也就不再愿意学习语文知识了，而教师往往将学生学习效率不高的因素归罪于学生，并没有及时反思自己，因此也就降低了学生的学习效果。而教师要想做好语文教学，那么首要做好的便是改变学生的思想，让学生对语文有一个全面的认识，激发出学生对语文的兴趣。这样教师在课堂教学中，必须设置一些问题，来逐步引导学生去探索，学生在探索的过程中，兴趣逐渐得到激发，将自身的观点阐述出来，逐渐让教师理解。学生在发言的过程，教师要认真聆听，能够随时提出建议，以及鼓励学生，这样学生的信心得到激发，其语文学习效率也会随之提升[1]。
二、突出学生的主体地位
对于职高学生来说，基础知识上相对比较薄弱，这样在学习的过程中，也很容易分散自身的注意力，这样也就造成了无效课堂的出现。因此为了转变这一现象，就必须要采取有效的教学方法，突出学生的主体地位，这样学生才会主动参与到学习中去。如学生在学习“话题作文”时，教师就可以针对话题作文的要求来设计出科学的教学活动，同时教师还要让学生掌握好怎样进行写作。其次是可以将学生分成几个学习小组，让学生针对话题进行讨论，并进行总结。再次是要让学生根据话题的内容来选定好题目。最后，教师要针对学生所拟定的题目来进行点评，并指出其中存在的不足，这样才能保证教学内容不枯燥[2]。
三、做好小组之间的合作学习
在职高教学中，学生的基础知识比较薄弱，因此在教学中，教师要注重调动学生的学习热情，让全班学生都能参与到学习中去。小组合作学习是一项重要的教学模式，教师要想有效开展合作学习，首要做好便是做好小组成员的分组，在每个小组都设立一个组长，组长带领学生进行学习。这样将会提升学生的课堂参与度，同时也能够培养学生的合作意识，对促进学生全面发展有很大积极意义。如学生在学习《我爱这土地》的过程中，教师就可以采用小组合作学习的方式，且效果也是十分明显的。在学习中，学生虽然在解决问题上存在着一定的问题，但是却都可以参与到学习中去，这样教学目的也就达到了。且对于这一诗歌来说，其中的情感比较深沉，因此学生想要领会也是比较困难的。所以学生在学习以前，教师就可以为学生展示一些历史图片，并配上相应的音乐，这样学生就可以在视觉与听觉的影响下产生出爱国情感，且这种教学方法还可以帮助学生缩短与诗歌之间的距离，提高了课堂教学的氛围。
四、挖掘出教材中的情感因素
在开展课堂教学的过程中，教师要做好备课工作，并针对学生的学习水平与认知能力来选择恰当的教学方法，这样学生才会认为语文并不是难以学习的。因此在教学中，教师首先要了解学生，明确学生哪些方面存在不足，这样才能在教学中选择适合学生的学习内容。如学生在学习《我的母亲》一文中，教师就要抓准课文的中心，加强对学生进行感恩教育，并设计好导语内容，或是请几位学生来进行演讲，与其他同学分享一些关于妈妈的事。在学生讲完以后，教师还可以借助多媒体向学生展示一些关于母子融洽的图片，以此来增强学生的情感认识，从而产生出共鸣。然后教师就可以针对文中的一些事例进行分析，让学生感悟到母爱的伟大[3]。
五、激发学生的学习兴趣
教师在在开展语文教学时，要坚持以学生为中心，结合学生的实际情况，采取有针对性的教学方法。如在学习《好雪片片》的过程中，教师就可以引入一些新闻，来调动学生的学习兴趣，并让学生发表自己的意见，这样学生就可以掌握好这篇文章。
【结 语】
在职高语文教学中，有效课堂的构建，首要要求教师改变教学观念以及模式，由学习主导地位变成引导学生学习的角色，以此来激发学生主动学习的意识，这样学生才会喜欢上语文，才会主动学习语文。
【参考文献】
【1】简国志.基础教育课程改革的实践与反思——对陕西省商南县基础教育课程改革的思索【J】.基础教育研究，2007（09）
【2】伍瑞娟.语文课堂教学新模式浅探——利用多媒体技术与语文课堂教学整合的一点体会【J】.南方论刊，2006（10）
【3】秦兆基，李宁.试论语言和思维的训练——语文教学规律初探【J】.苏州大学学报（哲学社会科学版），2000（01）
现如今，随着新课改的不断影响，课堂教学改革与创新得到了越来越多人的关注，但是不论是教学内容的变化还是教学方式的变化，归根结底还是要提高教学的有效性。通过进行相关调查可以看出，学生只有在活跃开放的教学环境中，才能敢于想象，学习热情也得到了提高。且在职高语文教学中，保证课堂教学的有效性就成为了评价课堂教学效果的关键因素。基于此，本文针对构建职高语文课堂的有效教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】
构建 职高语文 课堂教学 有效教学
前言：
通过调查目前的职高语文课堂教学可以看出，由于长期受到应试教育的影响，使得职高语文教学的有效性不足，并且教师教学受到应试教育的严重影响，这样导致其教学模式十分传统枯燥，严重影响学生的兴趣，最终导致了学生的语文学习积极性很差。所以为了转变这一现象，就必须要转变目前的教学方法，提高语文课堂教学的有效性，这样学生才能转变对语文的认识，从而喜欢上学习语文。此外，教师还要认识到提高语文课堂有效性的意义，这样才能在开展教学的过程中，采用科学的教学方法。
一、创建出良好的师生关系
就目前的高职语文教学来说，教师由于长期受到应试教育的影响，使得在教学中，过于注重学生的学习成绩，这样在开展教学的过程中，常常会大量的向学生灌输理论知识，并希望学生可以全部掌握。且在教学中，教师并没有及时与学生进行沟通，太过注重自己的权威性，这样也就造成了学生对语文知识产生出了抵触的心里，学习成绩也就得不到提高了。且在这种教学方式的影响下，学生也就不再愿意学习语文知识了，而教师往往将学生学习效率不高的因素归罪于学生，并没有及时反思自己，因此也就降低了学生的学习效果。而教师要想做好语文教学，那么首要做好的便是改变学生的思想，让学生对语文有一个全面的认识，激发出学生对语文的兴趣。这样教师在课堂教学中，必须设置一些问题，来逐步引导学生去探索，学生在探索的过程中，兴趣逐渐得到激发，将自身的观点阐述出来，逐渐让教师理解。学生在发言的过程，教师要认真聆听，能够随时提出建议，以及鼓励学生，这样学生的信心得到激发，其语文学习效率也会随之提升[1]。
二、突出学生的主体地位
对于职高学生来说，基础知识上相对比较薄弱，这样在学习的过程中，也很容易分散自身的注意力，这样也就造成了无效课堂的出现。因此为了转变这一现象，就必须要采取有效的教学方法，突出学生的主体地位，这样学生才会主动参与到学习中去。如学生在学习“话题作文”时，教师就可以针对话题作文的要求来设计出科学的教学活动，同时教师还要让学生掌握好怎样进行写作。其次是可以将学生分成几个学习小组，让学生针对话题进行讨论，并进行总结。再次是要让学生根据话题的内容来选定好题目。最后，教师要针对学生所拟定的题目来进行点评，并指出其中存在的不足，这样才能保证教学内容不枯燥[2]。
三、做好小组之间的合作学习
在职高教学中，学生的基础知识比较薄弱，因此在教学中，教师要注重调动学生的学习热情，让全班学生都能参与到学习中去。小组合作学习是一项重要的教学模式，教师要想有效开展合作学习，首要做好便是做好小组成员的分组，在每个小组都设立一个组长，组长带领学生进行学习。这样将会提升学生的课堂参与度，同时也能够培养学生的合作意识，对促进学生全面发展有很大积极意义。如学生在学习《我爱这土地》的过程中，教师就可以采用小组合作学习的方式，且效果也是十分明显的。在学习中，学生虽然在解决问题上存在着一定的问题，但是却都可以参与到学习中去，这样教学目的也就达到了。且对于这一诗歌来说，其中的情感比较深沉，因此学生想要领会也是比较困难的。所以学生在学习以前，教师就可以为学生展示一些历史图片，并配上相应的音乐，这样学生就可以在视觉与听觉的影响下产生出爱国情感，且这种教学方法还可以帮助学生缩短与诗歌之间的距离，提高了课堂教学的氛围。
四、挖掘出教材中的情感因素
在开展课堂教学的过程中，教师要做好备课工作，并针对学生的学习水平与认知能力来选择恰当的教学方法，这样学生才会认为语文并不是难以学习的。因此在教学中，教师首先要了解学生，明确学生哪些方面存在不足，这样才能在教学中选择适合学生的学习内容。如学生在学习《我的母亲》一文中，教师就要抓准课文的中心，加强对学生进行感恩教育，并设计好导语内容，或是请几位学生来进行演讲，与其他同学分享一些关于妈妈的事。在学生讲完以后，教师还可以借助多媒体向学生展示一些关于母子融洽的图片，以此来增强学生的情感认识，从而产生出共鸣。然后教师就可以针对文中的一些事例进行分析，让学生感悟到母爱的伟大[3]。
五、激发学生的学习兴趣
教师在在开展语文教学时，要坚持以学生为中心，结合学生的实际情况，采取有针对性的教学方法。如在学习《好雪片片》的过程中，教师就可以引入一些新闻，来调动学生的学习兴趣，并让学生发表自己的意见，这样学生就可以掌握好这篇文章。
【结 语】
在职高语文教学中，有效课堂的构建，首要要求教师改变教学观念以及模式，由学习主导地位变成引导学生学习的角色，以此来激发学生主动学习的意识，这样学生才会喜欢上语文，才会主动学习语文。
【参考文献】
【1】简国志.基础教育课程改革的实践与反思——对陕西省商南县基础教育课程改革的思索【J】.基础教育研究，2007（09）
【2】伍瑞娟.语文课堂教学新模式浅探——利用多媒体技术与语文课堂教学整合的一点体会【J】.南方论刊，2006（10）
【3】秦兆基，李宁.试论语言和思维的训练——语文教学规律初探【J】.苏州大学学报（哲学社会科学版），2000（01）