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【摘要】高中阶段对于学生十分关键，尤其是高三阶段，学生马上面临着高考，心理压力较大，突发因素较多，这就需要高三班主任发挥重要作用。班主任必须要具有较强的责任意识，要能在班级管理工作中掌握相关技巧，要能扮演好自己的角色，充分发挥班主任的作用。接下来在本文中主要对高三班主任的职责进行分析，要在班级管理工作中明确定位，发挥角色效应。
【关键词】高三 班主任 班级管理 角色定位
引言
高三学生马上面临高考，学习任务较重，学生心理压力较大，这都会影响学生的高考成绩。这时，高三班主任就需要加强对班组的管理工作，要改变传统班级管理方式，要放下教师的姿态，走下课堂，了解学生的真实需求，要做好学生的服务工作，要准确把控自己在班级管理中的角色。
一、学生学习的激励者
在高三学习阶段，学生的学习工作肯定是最重要的，高三班主任要充分激发学生的学习兴趣，要调动学生的学习积极性，让学生自主参与到教学中来。但是学生对于固有环境也会产生厌倦心理，因此，高三班主任就要注重对学生学习兴趣的激发。第一，高三班主任必须要改变传统教育方法，要学习先进的班级管理模式，要通过现代化教学手段来激发学生的学习兴趣。第二，随着高三教学知识难度的提升，学生都会产生畏难心理，这时班主任就需要将教学内容与实际生活相联系，要让学生产生浓厚的学习兴趣。第三，高三班主任要定期召开集体交流会，让学生们提出自己不懂的问题，班主任要对一些共性问题进行解答，解除学生心中的疑惑。同时，对于个别问题，班主任要为学生进行有针对性的解答，要帮助学生克服这方面的困难，避免类似问题再次出现。高三班主任要根据学生的实际情况，制定学习计划，要实行因材施教，从而提升全班学生的整体能力提升。
二、学生生活的保障者
高三班主任除了要对学生的学习严抓，还要对学生的后勤保障工作负责，要能帮助学生解决生活中的困难，让学生能够全身心地投入到高三阶段紧张的学习之中。第一，由于高三生活费用较高，许多农村家庭的学生无力承担这笔经济费用，高三班主任就应该对学生的家庭情况进行了解，要主动联系学习，减轻学生的经济负担，给予学生特殊照顾，让学生不会因为资金问题而辍学。第二，高三阶段学习压力较大，许多学生都会出现一些心理方面的问题，这将直接影响到高三学生的学习和生活。作为高三班主任，必须要放下教师的架子，走进学生基层群体，了解学生的真实情感和需求，帮助学生解决心理上的障碍，让学生能够将自己视为朋友。第三，由于我国传统应试理念的影响，学校和家长都认为高三阶段十分关键，学生不应该有娱乐活动，必须要将所有精力放在学习上。但是其实这种认识是错误的，一味地学生容易导致学生的身心疲倦，将会严重影响学习效率。班主任要让学生的生活丰富多彩，尽量要做到劳逸结合，要为学生的生活提供保障，便于学生更好地学习。
三、学生心理的抚慰者
高考生所有学生的人生转折点，许多学生在升入高三后，都承担着巨大的心理压力，繁忙的学习任务对学生的心理和意志都是一种考验，作为高三班主任必须要时刻注意学生的言行举止，要了解学生的心理变化，班主任要及时与学生进行沟通，给予学生精神上的支持和鼓励，扭转学生的心态。第一，高三阶段的学习任务较重，学习内容枯燥乏味，许多学生都会出现烦躁心理，对学习产生厌倦，高三班主任必须要关注学生的心理变化，定期找学生进行沟通、交流，要让学生将自己的困难或烦恼倾诉给班主任，同时还要选取一些励志故事，激发学生的竞争心。第二，高三学生心理承受能力较为脆弱，如果在考试中接连失利，那将直接影响到学生的积极性，导致学生出现悲观心理，情绪低落，这将对今后的学习十分不利，严重影响学生的学习效果。高三班主任必须要帮助学生分析考试失利的原因，寻找解决问题的对策，要帮助学生重树信心，以全新的面貌应对高三学习生活。第三，高三学生正处于青春期，心理年龄逐渐成熟，尤其是男女同学之间容易产生爱慕之情，这就会导致学生心理和情绪上的波动，将对高三学生的学习十分不利。高三班主任必须要针对这些问题制定相关规定，要及时与学生的进行沟通，讲述其中的关系利害，要让学生能够将全部精力放在学习方面。
四、良好班风的建设者
在高三学习阶段，良好的班风对于高三学生的学习和生活十分有利，而班主任就必须要做好良好班风的建设者。第一，班主任要以身作则，加强自身修养的提升，要能为学生做好榜样，用自己的言行举止去感染学生，在班级中树立良好的威信，要能为学生提供正能量，激发学生的斗志，全力以赴投入到学习中去。第二，高三班主任要根据班级的实际情况，制定严格的班级管理制度，要让全体学生都认识到班级管理制度的重要性，并严格执行下去，班主任在处理班级事务时要做到公正、公平，能够让学生从心理上信服，并养成良好的学习习惯。第三，高三班主任所管辖的事务较多，这样就容易对班级管理造成疏忽，因此可以加强班委会成员的培养，要选择一些有能力的学生担任班干部，主要负责班级的日常管理工作，教师还要给予班干部相应的权利，让其更好地开展班级管理工作。此外，班主任也要做好学生之间的协调工作，要帮助学生建立良好的人际关系，营造学习型班风。
五、结束语
综上所述，高三班主任的管理工作不论对学生来还是对学校来说都十分重要。班主任只有正确定位自己的角色，才能更好地为高三学生提供一个良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性，使其在高考中取得满意的成绩。
【参考文献】
[1] 戴晶华.浅谈职专班主任在班级管理中的角色[J]. 新课程学习（中）. 2013（03）
[2] 张山.浅谈如何做好高三班主任工作[J]. 新课程学习（下）. 2011（01）
[3] 魏海鸥.做好高中班主任工作的几点方法[J]. 内蒙古教育. 2009（18）
[4] 任利.浅谈如何做好高中班主任工作[J]. 中学教学参考. 2009（18）
【关键词】高三 班主任 班级管理 角色定位
引言
高三学生马上面临高考，学习任务较重，学生心理压力较大，这都会影响学生的高考成绩。这时，高三班主任就需要加强对班组的管理工作，要改变传统班级管理方式，要放下教师的姿态，走下课堂，了解学生的真实需求，要做好学生的服务工作，要准确把控自己在班级管理中的角色。
一、学生学习的激励者
在高三学习阶段，学生的学习工作肯定是最重要的，高三班主任要充分激发学生的学习兴趣，要调动学生的学习积极性，让学生自主参与到教学中来。但是学生对于固有环境也会产生厌倦心理，因此，高三班主任就要注重对学生学习兴趣的激发。第一，高三班主任必须要改变传统教育方法，要学习先进的班级管理模式，要通过现代化教学手段来激发学生的学习兴趣。第二，随着高三教学知识难度的提升，学生都会产生畏难心理，这时班主任就需要将教学内容与实际生活相联系，要让学生产生浓厚的学习兴趣。第三，高三班主任要定期召开集体交流会，让学生们提出自己不懂的问题，班主任要对一些共性问题进行解答，解除学生心中的疑惑。同时，对于个别问题，班主任要为学生进行有针对性的解答，要帮助学生克服这方面的困难，避免类似问题再次出现。高三班主任要根据学生的实际情况，制定学习计划，要实行因材施教，从而提升全班学生的整体能力提升。
二、学生生活的保障者
高三班主任除了要对学生的学习严抓，还要对学生的后勤保障工作负责，要能帮助学生解决生活中的困难，让学生能够全身心地投入到高三阶段紧张的学习之中。第一，由于高三生活费用较高，许多农村家庭的学生无力承担这笔经济费用，高三班主任就应该对学生的家庭情况进行了解，要主动联系学习，减轻学生的经济负担，给予学生特殊照顾，让学生不会因为资金问题而辍学。第二，高三阶段学习压力较大，许多学生都会出现一些心理方面的问题，这将直接影响到高三学生的学习和生活。作为高三班主任，必须要放下教师的架子，走进学生基层群体，了解学生的真实情感和需求，帮助学生解决心理上的障碍，让学生能够将自己视为朋友。第三，由于我国传统应试理念的影响，学校和家长都认为高三阶段十分关键，学生不应该有娱乐活动，必须要将所有精力放在学习上。但是其实这种认识是错误的，一味地学生容易导致学生的身心疲倦，将会严重影响学习效率。班主任要让学生的生活丰富多彩，尽量要做到劳逸结合，要为学生的生活提供保障，便于学生更好地学习。
三、学生心理的抚慰者
高考生所有学生的人生转折点，许多学生在升入高三后，都承担着巨大的心理压力，繁忙的学习任务对学生的心理和意志都是一种考验，作为高三班主任必须要时刻注意学生的言行举止，要了解学生的心理变化，班主任要及时与学生进行沟通，给予学生精神上的支持和鼓励，扭转学生的心态。第一，高三阶段的学习任务较重，学习内容枯燥乏味，许多学生都会出现烦躁心理，对学习产生厌倦，高三班主任必须要关注学生的心理变化，定期找学生进行沟通、交流，要让学生将自己的困难或烦恼倾诉给班主任，同时还要选取一些励志故事，激发学生的竞争心。第二，高三学生心理承受能力较为脆弱，如果在考试中接连失利，那将直接影响到学生的积极性，导致学生出现悲观心理，情绪低落，这将对今后的学习十分不利，严重影响学生的学习效果。高三班主任必须要帮助学生分析考试失利的原因，寻找解决问题的对策，要帮助学生重树信心，以全新的面貌应对高三学习生活。第三，高三学生正处于青春期，心理年龄逐渐成熟，尤其是男女同学之间容易产生爱慕之情，这就会导致学生心理和情绪上的波动，将对高三学生的学习十分不利。高三班主任必须要针对这些问题制定相关规定，要及时与学生的进行沟通，讲述其中的关系利害，要让学生能够将全部精力放在学习方面。
四、良好班风的建设者
在高三学习阶段，良好的班风对于高三学生的学习和生活十分有利，而班主任就必须要做好良好班风的建设者。第一，班主任要以身作则，加强自身修养的提升，要能为学生做好榜样，用自己的言行举止去感染学生，在班级中树立良好的威信，要能为学生提供正能量，激发学生的斗志，全力以赴投入到学习中去。第二，高三班主任要根据班级的实际情况，制定严格的班级管理制度，要让全体学生都认识到班级管理制度的重要性，并严格执行下去，班主任在处理班级事务时要做到公正、公平，能够让学生从心理上信服，并养成良好的学习习惯。第三，高三班主任所管辖的事务较多，这样就容易对班级管理造成疏忽，因此可以加强班委会成员的培养，要选择一些有能力的学生担任班干部，主要负责班级的日常管理工作，教师还要给予班干部相应的权利，让其更好地开展班级管理工作。此外，班主任也要做好学生之间的协调工作，要帮助学生建立良好的人际关系，营造学习型班风。
五、结束语
综上所述，高三班主任的管理工作不论对学生来还是对学校来说都十分重要。班主任只有正确定位自己的角色，才能更好地为高三学生提供一个良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性，使其在高考中取得满意的成绩。
【参考文献】
[1] 戴晶华.浅谈职专班主任在班级管理中的角色[J]. 新课程学习（中）. 2013（03）
[2] 张山.浅谈如何做好高三班主任工作[J]. 新课程学习（下）. 2011（01）
[3] 魏海鸥.做好高中班主任工作的几点方法[J]. 内蒙古教育. 2009（18）
[4] 任利.浅谈如何做好高中班主任工作[J]. 中学教学参考. 2009（18）