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摘
乡村教师专业发展的本土化元素吸收与改造
【摘 要】
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摘 要 “全面建成小康社会”战略的推进与不断实现，极大地激活了地方的人文历史、传统民俗与特色产业文化等本土文化元素。乡村学校及其教师作为知识文化的传播者、积累提炼者与创新者，只有扎根于各类乡土文化元素中不断吸收与创新，才能不断检验、丰富与提升个人专业知识，传承乡土文化，培养乡愁情怀，推动三农发展，弘扬乡土美德，打造文明乡村。 关键词 乡村教师 专业发展 本土化元素 乡土知识 乡村教师专业发展的
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2020年4期
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