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教师是学生历史课研究性学习的引路人和合作者、创造力的培养者、自主学习的组织者.把握好教师的角色,可有效地增强研究性学习的效果.
历史课研究性学习的实践探索
【摘 要】
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教师是学生历史课研究性学习的引路人和合作者、创造力的培养者、自主学习的组织者.把握好教师的角色,可有效地增强研究性学习的效果.
【机 构】
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常州市武进区洛阳中学
【出 处】
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常州师范专科学校学报
【发表日期】
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2003年4期
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