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班主任的整体素质，直接关系着学生的全面发展，关系到下一代人素质的提高。然而没有人天生就具备班主任的专业素养，随着时代的发展，即使是资深班主任也需不断学习。在众多的培训方式中，依托网络教育资源开展班主任在职培训，不失为一个兼顾教与学、激活班主任学习热情的好办法。
一、在网络学习中成长的个案展示
我在班主任之友教育论坛“杏坛人生”栏目发了一个帖子“论坛优势大家谈”，得到了大家的热烈支持。
“阿凡”老师回帖介绍了他的成长经历：
2008年岁末，我进入班主任之友教育论坛，成为这个大家庭中的一员，不觉已半年多了。开始，我也只是看，不敢发表言论，偶尔发些求助的帖子。读着读着，这些优美的文字不断地感染着我，特别是“案例写作：让我一步步走向成功”等帖子冲击着我，不知不觉就有了表达的欲望。于是，我试着把自己刚工作时的经历(题目“学生帮助我成长”)写下来发在“杏坛人生”栏目上。很快，得到版主郑学志老师的赞赏。
在郑学志老师的帮助指导下，我的一篇稿子在《班主任》杂志刊登。这可是我不敢想的事!对我来说，其意义又岂止是发表一篇文章这么简单?对我的鼓舞和产生的积极影响已超出了此事的本身。
之后，我在工作中有意识地去思考，去发现自己觉得有价值的东西，再写下来发到论坛上与同行们交流。同时，他人的经验、做法，对我很有启发，我的处事态度与方式也悄悄地发生改变，班主任工作水平不断提高。同时，我在论坛上写的一些文字也陆续发表在各种刊物上。2009年6月，我还荣幸地被选为《班主任之友》的评刊员。在这样的过程中，我也慢慢成长起来。
论坛就是我成长的家园，是我生根发芽的肥沃土地。在此，感谢班主任之友教育论坛，让我茁壮成长，让我能有机会与许多优秀者同行，让我遇到生命中的“重要他人”。
“八月桂花香”老师真挚地说：“我对论坛的感情不亚于论坛的其他朋友。2008年我在《班主任之友》上读到张万祥老师的文章，然后又读到李迪老师成长的故事，感到班主任之友教育论坛真是一个了不起的去处，可以将一个普通的人变得卓越，将卓越的人变得更加精彩。”
二、我的成长经历
2009年3月8日，这是个吉祥的日子，是个幸福的日子，这一天我注册了班主任之友教育论坛，成为这个大家庭的一员。此后，我开始在论坛发帖，不久便得到很多热心网友的跟帖，让我激动不已。
因为真诚所以感动，因为感动所以幸福。郑学志、“轻歌晓唱”“看云卷云舒”等许多老师都给了我鼓励和帮助，以后的日子，我不再为点击率写博客，而为提高个人的专业素养、管理能力而努力。
“知音黄鹤传诗韵，名师结伴聚江城”，班主任之友2009年春季研修班开班，我意外而幸福地与“轻歌晓唱”、“看云卷云舒”等网友见面，与“高堂明镜”和“爱影摇曳”两个诗意女子幸福相逢……我们热烈相拥的场面传为论坛佳话。大家纷纷与张万祥老师合影留念，大家热情地邀请郑学志老师签名。
最难忘的是张万祥老师对我的帮助。在小型座谈会上，我向张老师汇报了我校德育工作的开展情况，张老师给予了肯定。学习结束回校后，我就收到了张老师给我寄来的他编写的《苏霍姆林斯基教育语录集》《德育资料库》两本书和。本《教师月刊》杂志，书中都有张老师的亲笔签名。2009年教师节后，张老师从《中国教育报》上得知我获得“全国优秀教师”的光荣称号，发消息向我表示祝贺，素昧平生、一面之交，张老师送给我的岂止是书、是祝贺，那是对班主任专业成长的深深关切，那是老一辈德育工作者对一线班主任的殷殷期待。
论坛的朋友对我的帮助和鼓励汇聚成一股促人奋进的力量，我一如既往地默默工作，快乐耕耘。几个月时间我撰写了十几万字的帖子，不断总结不断反思自己的工作。《踏花归来马蹄香》《用少年情怀对待少年心事》《人人都来讲故事》等多篇文章被《班主任之友》《德育报》等知名报刊杂志刊登。
三、带领班主任进论坛，共享优质资源
作为德育室负责人我把在论坛学习的情况告知我的同校好友，告知我校各位班主任，并依托班主任之友教育论坛开展班主任专业培训，采取了以下措施。
1.注重宣传发动，提高思想认识。做任何一件事情，只有你认识到它的必要性和重要性时，才会努力去做。学校德育室将2009年第三期《班主任之友》上刊登的高顺杰老师《播种快乐收获成长——论坛学习“四步走”》一文印发给全体班主任，并组织讨论，使大家认识到进入论坛学习的好处，也克服畏难情绪。然后集中进行操作培训，要求大家注册。德育室将班主任的注册用户名与实名对应统计起来，打印分发给各位班主任和德育室工作人员，彼此加为论坛“好友”，便于大家联系交流。
2.注重过程管理，抓实学习效果。要让学习真正起到作用，使班主任真正得到成长，还必须加强日常管
我校的论坛学习日常管理由德育室专人负责，通过“好友论坛列表”查看用户日志。如跟踪阅读某一精华帖并留言，对每一位班主任在论坛上所发的主题帖和跟帖数一周一统计，一月一公布，促使大家坚持在线学习和交流；每月召开一次论坛学习交流会，交流学习心得体会，推出学习典型。如我校胡小玲老师和吴庆霞老师分别做了题为《班主任之友论坛学习有感》《网上学习心得》的发言，对大家很有启发，得到好评；针对某一难题或读书心得在相关栏目发帖展开讨论并聘请有关专家解答指导；与班主任之友教育论坛及其杂志社保持联系，聘请名师专家到学校对老师进行专题讲座。
3.注重奖励先进，形成学习氛围。班主任专业成长是一个长期内化的过程，需要有一个良好的氛围来保持其可持续性。学校制定奖励措施，凡注册学习的班主任，根据发帖和跟帖数量的多少，每月可获得不同数额的专业成长奖金。每月发帖和跟帖最多的10名老师还可得到学校赠书，如《班主任工作招招鲜》《做一个受学生欢迎的班主任》等等。选派积极参与学习的班主任外出学习交流，今年我校共派出七人次参加武汉班主任研修班。学校举行班主任论坛学习教育案例写作评比，对评选出来的优秀作者予以表彰和一定的物质奖励，这些奖励虽然有限，但营造出浓郁的专业成长氛围。
我校经过网上学习，班主任队伍素质不断提升，班级管理有了改观，可谓初见成效。全校班主任认识到学习的重要，掀起了班主任专业成长的热潮。
论坛成了大家的心灵家园，老师们遇到难题和困惑，上论坛请教：有了经验和体会，上论坛分享。老师们多次得到张万祥老师、郑学志老师、李迪(初荷)老师等专家名师在线指导。“随心所欲小人儿”老师因为中途接任班主任，一时间师生互不适应，产生了动摇情绪，她在论坛发了《班主任，我能不做了吗》一帖，得到“苍蝇爱蚊子”“美丽的心境”“水上人家”“水草”“燕山玫瑰”等众多网友的热情帮助与鼓励，解除了顾虑，振奋了精神，最后她写道：“谢谢楼上各位老师。你们能耐心地聆听完我的倾吐，真是万分感谢!有各位兄弟姐妹以及学长们的细心指导，我已从阴影中走出来了。我想我不能就此罢手。”可以说，进入论坛学习已经成为许多班主任的一种工作方式，成为他们生活的一部分。
观念的转变，素质的提升，带来班级管理的新局面。“山之巅”是刚调入我校的老师，带七年级的一个普通班，注册论坛后，他抱着试一试的心态发了第一个帖子《这样的班怎么带啊》，一石激起千层浪，得到三十多条跟帖，大家群策群力，献计献策，“山之巅”综合“苍蝇爱蚊子”和“宾阳幸福人”等网友的意见，采取“我为学生写优点——学生自己写优点”的方法鼓励学生，调动了学生积极性，班级各项活动有序开展。“仙居隐士”老师借用论坛中的好故事，在班级开展“故事伴我成长”活动，将原来的“乱班”转变成“优秀班级”，他在论坛“教育故事”中发出的《励志收藏故事》《老师，我不想回家》等帖被版主加为“精华帖”。
2009年4月以来，全校班主任在论坛累积发帖3万多条，“五月梅”“李才勋”“仙居隐士”“梅花清香”“清清风”“dbwfzxzrg”“李风华”等老师的共四十多篇文章先后在《班主任之友》《德育报》《荆门日报》等报刊杂志发表。班主任享受到了付出与收获的乐趣，增加了岗位工作的幸福感。
班主任是学生的精神关怀者，其专业道德、专业素质、专业技能的高低在很大程度上决定了学校德育效果的好坏。关注班主任的专业成长，就是关注人的可持续发展，关注教育的可持续发展。我们走进了班主任之友教育论坛，论坛为我们提供展示平台，搭建成功阶梯。每个成员用心丰富其内容，享受其成果。如果我们继续努力，共同探索，不断完善管理机制，不断创新学习方法，我们必定能在一次次挑战和自我超越中感受班主任专业成长的幸福。
一、在网络学习中成长的个案展示
我在班主任之友教育论坛“杏坛人生”栏目发了一个帖子“论坛优势大家谈”，得到了大家的热烈支持。
“阿凡”老师回帖介绍了他的成长经历：
2008年岁末，我进入班主任之友教育论坛，成为这个大家庭中的一员，不觉已半年多了。开始，我也只是看，不敢发表言论，偶尔发些求助的帖子。读着读着，这些优美的文字不断地感染着我，特别是“案例写作：让我一步步走向成功”等帖子冲击着我，不知不觉就有了表达的欲望。于是，我试着把自己刚工作时的经历(题目“学生帮助我成长”)写下来发在“杏坛人生”栏目上。很快，得到版主郑学志老师的赞赏。
在郑学志老师的帮助指导下，我的一篇稿子在《班主任》杂志刊登。这可是我不敢想的事!对我来说，其意义又岂止是发表一篇文章这么简单?对我的鼓舞和产生的积极影响已超出了此事的本身。
之后，我在工作中有意识地去思考，去发现自己觉得有价值的东西，再写下来发到论坛上与同行们交流。同时，他人的经验、做法，对我很有启发，我的处事态度与方式也悄悄地发生改变，班主任工作水平不断提高。同时，我在论坛上写的一些文字也陆续发表在各种刊物上。2009年6月，我还荣幸地被选为《班主任之友》的评刊员。在这样的过程中，我也慢慢成长起来。
论坛就是我成长的家园，是我生根发芽的肥沃土地。在此，感谢班主任之友教育论坛，让我茁壮成长，让我能有机会与许多优秀者同行，让我遇到生命中的“重要他人”。
“八月桂花香”老师真挚地说：“我对论坛的感情不亚于论坛的其他朋友。2008年我在《班主任之友》上读到张万祥老师的文章，然后又读到李迪老师成长的故事，感到班主任之友教育论坛真是一个了不起的去处，可以将一个普通的人变得卓越，将卓越的人变得更加精彩。”
二、我的成长经历
2009年3月8日，这是个吉祥的日子，是个幸福的日子，这一天我注册了班主任之友教育论坛，成为这个大家庭的一员。此后，我开始在论坛发帖，不久便得到很多热心网友的跟帖，让我激动不已。
因为真诚所以感动，因为感动所以幸福。郑学志、“轻歌晓唱”“看云卷云舒”等许多老师都给了我鼓励和帮助，以后的日子，我不再为点击率写博客，而为提高个人的专业素养、管理能力而努力。
“知音黄鹤传诗韵，名师结伴聚江城”，班主任之友2009年春季研修班开班，我意外而幸福地与“轻歌晓唱”、“看云卷云舒”等网友见面，与“高堂明镜”和“爱影摇曳”两个诗意女子幸福相逢……我们热烈相拥的场面传为论坛佳话。大家纷纷与张万祥老师合影留念，大家热情地邀请郑学志老师签名。
最难忘的是张万祥老师对我的帮助。在小型座谈会上，我向张老师汇报了我校德育工作的开展情况，张老师给予了肯定。学习结束回校后，我就收到了张老师给我寄来的他编写的《苏霍姆林斯基教育语录集》《德育资料库》两本书和。本《教师月刊》杂志，书中都有张老师的亲笔签名。2009年教师节后，张老师从《中国教育报》上得知我获得“全国优秀教师”的光荣称号，发消息向我表示祝贺，素昧平生、一面之交，张老师送给我的岂止是书、是祝贺，那是对班主任专业成长的深深关切，那是老一辈德育工作者对一线班主任的殷殷期待。
论坛的朋友对我的帮助和鼓励汇聚成一股促人奋进的力量，我一如既往地默默工作，快乐耕耘。几个月时间我撰写了十几万字的帖子，不断总结不断反思自己的工作。《踏花归来马蹄香》《用少年情怀对待少年心事》《人人都来讲故事》等多篇文章被《班主任之友》《德育报》等知名报刊杂志刊登。
三、带领班主任进论坛，共享优质资源
作为德育室负责人我把在论坛学习的情况告知我的同校好友，告知我校各位班主任，并依托班主任之友教育论坛开展班主任专业培训，采取了以下措施。
1.注重宣传发动，提高思想认识。做任何一件事情，只有你认识到它的必要性和重要性时，才会努力去做。学校德育室将2009年第三期《班主任之友》上刊登的高顺杰老师《播种快乐收获成长——论坛学习“四步走”》一文印发给全体班主任，并组织讨论，使大家认识到进入论坛学习的好处，也克服畏难情绪。然后集中进行操作培训，要求大家注册。德育室将班主任的注册用户名与实名对应统计起来，打印分发给各位班主任和德育室工作人员，彼此加为论坛“好友”，便于大家联系交流。
2.注重过程管理，抓实学习效果。要让学习真正起到作用，使班主任真正得到成长，还必须加强日常管
我校的论坛学习日常管理由德育室专人负责，通过“好友论坛列表”查看用户日志。如跟踪阅读某一精华帖并留言，对每一位班主任在论坛上所发的主题帖和跟帖数一周一统计，一月一公布，促使大家坚持在线学习和交流；每月召开一次论坛学习交流会，交流学习心得体会，推出学习典型。如我校胡小玲老师和吴庆霞老师分别做了题为《班主任之友论坛学习有感》《网上学习心得》的发言，对大家很有启发，得到好评；针对某一难题或读书心得在相关栏目发帖展开讨论并聘请有关专家解答指导；与班主任之友教育论坛及其杂志社保持联系，聘请名师专家到学校对老师进行专题讲座。
3.注重奖励先进，形成学习氛围。班主任专业成长是一个长期内化的过程，需要有一个良好的氛围来保持其可持续性。学校制定奖励措施，凡注册学习的班主任，根据发帖和跟帖数量的多少，每月可获得不同数额的专业成长奖金。每月发帖和跟帖最多的10名老师还可得到学校赠书，如《班主任工作招招鲜》《做一个受学生欢迎的班主任》等等。选派积极参与学习的班主任外出学习交流，今年我校共派出七人次参加武汉班主任研修班。学校举行班主任论坛学习教育案例写作评比，对评选出来的优秀作者予以表彰和一定的物质奖励，这些奖励虽然有限，但营造出浓郁的专业成长氛围。
我校经过网上学习，班主任队伍素质不断提升，班级管理有了改观，可谓初见成效。全校班主任认识到学习的重要，掀起了班主任专业成长的热潮。
论坛成了大家的心灵家园，老师们遇到难题和困惑，上论坛请教：有了经验和体会，上论坛分享。老师们多次得到张万祥老师、郑学志老师、李迪(初荷)老师等专家名师在线指导。“随心所欲小人儿”老师因为中途接任班主任，一时间师生互不适应，产生了动摇情绪，她在论坛发了《班主任，我能不做了吗》一帖，得到“苍蝇爱蚊子”“美丽的心境”“水上人家”“水草”“燕山玫瑰”等众多网友的热情帮助与鼓励，解除了顾虑，振奋了精神，最后她写道：“谢谢楼上各位老师。你们能耐心地聆听完我的倾吐，真是万分感谢!有各位兄弟姐妹以及学长们的细心指导，我已从阴影中走出来了。我想我不能就此罢手。”可以说，进入论坛学习已经成为许多班主任的一种工作方式，成为他们生活的一部分。
观念的转变，素质的提升，带来班级管理的新局面。“山之巅”是刚调入我校的老师，带七年级的一个普通班，注册论坛后，他抱着试一试的心态发了第一个帖子《这样的班怎么带啊》，一石激起千层浪，得到三十多条跟帖，大家群策群力，献计献策，“山之巅”综合“苍蝇爱蚊子”和“宾阳幸福人”等网友的意见，采取“我为学生写优点——学生自己写优点”的方法鼓励学生，调动了学生积极性，班级各项活动有序开展。“仙居隐士”老师借用论坛中的好故事，在班级开展“故事伴我成长”活动，将原来的“乱班”转变成“优秀班级”，他在论坛“教育故事”中发出的《励志收藏故事》《老师，我不想回家》等帖被版主加为“精华帖”。
2009年4月以来，全校班主任在论坛累积发帖3万多条，“五月梅”“李才勋”“仙居隐士”“梅花清香”“清清风”“dbwfzxzrg”“李风华”等老师的共四十多篇文章先后在《班主任之友》《德育报》《荆门日报》等报刊杂志发表。班主任享受到了付出与收获的乐趣，增加了岗位工作的幸福感。
班主任是学生的精神关怀者，其专业道德、专业素质、专业技能的高低在很大程度上决定了学校德育效果的好坏。关注班主任的专业成长，就是关注人的可持续发展，关注教育的可持续发展。我们走进了班主任之友教育论坛，论坛为我们提供展示平台，搭建成功阶梯。每个成员用心丰富其内容，享受其成果。如果我们继续努力，共同探索，不断完善管理机制，不断创新学习方法，我们必定能在一次次挑战和自我超越中感受班主任专业成长的幸福。