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在对卢梭思想进行整体观照的过程中,＂教育＂可成为统摄卢梭全部作品的核心问题。卢梭对教育所设定的双重理想（ ＂人＂与＂公民＂） ,直接导致其思想表述上的内在冲突与矛盾,也间接影响到他对审美教育手段的基本评价。尽管站在公民教育的立场上,卢梭对审美教育采取了贬低甚至排斥的立场,但这丝毫不能否定审美教育在公民社会的发展中所发挥的重要作用。卢梭思想的内在张力潜在地揭示了审美教育的人学价值。