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以在中国大陆、美国加州应用广泛的初中数学教科书中“有理数”章节的习题为研究对象,从数量、类型、综合难度三个方面对两国教材有理数章节的习题进行比较分析,了解两国教材习题配备的异同,发现我国教材存在问题背景创设等方面的不足,借鉴加州教材的优势,为我国数学教材有理数领域习题的编制与改革提供参考.
中美初中数学教材习题的比较研究——以有理数为例
【摘 要】
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以在中国大陆、美国加州应用广泛的初中数学教科书中“有理数”章节的习题为研究对象,从数量、类型、综合难度三个方面对两国教材有理数章节的习题进行比较分析,了解两国教材
【机 构】
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河南大学数学与统计学院
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2017年7期
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