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教学中要正确处理好教师与学生的关系，教师为主导，学生为主体。在热工测量及仪表课程教学中，宜采用一体化的教学模式和指导思想。创新实践结果证明，该教学模式应用在实践性较强的课程教学中，将枯燥的理论具象化，有助于学生能力与素质的同步培养，尤其适合高职学生的学习特点。
热工测量及仪表一体化教学探索
【摘 要】
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教学中要正确处理好教师与学生的关系，教师为主导，学生为主体。在热工测量及仪表课程教学中，宜采用一体化的教学模式和指导思想。创新实践结果证明，该教学模式应用在实践性较强的
【机 构】
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安徽电气工程职业技术学院
【出 处】
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安徽电气工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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