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【摘要】佛山市顺德区至今为止已经成功举办了三届创客大赛活动，取得了让人瞩目的成绩，笔者总结自己以往的一些比赛经验和汲取同行取得很多优秀成绩的培训经验，进行一轮的反思和总结。笔者认为，要在比赛中获得一定的成绩，在平时的教学上，应当有一个教学策略。基于这样的情况，笔者提出以下的教学策略。
【关键词】创客比赛；教学策略
一、确定培训的项目
佛山市顺德区的创客节总共包括以下的这些项目：1.开源机器人迷宫；2.开源机器人场地竞速；3.四足机器人直线竞速；4.3D打印小车；5.编程无人机；6.创客马拉松；7.智能生活创意编程等。创客比赛的项目很多，每个学校不可能个个项目都参与。因此，教师应该根据学校的情况和结合师资的问题，立足实际情况，根据学生的选择项目，读懂比赛规则，从而制定一系列的培训内容，做出多套可行的操作方案。此外，不能抱有侥幸心理，因为每年都有这个比赛，教师应该总结得与失，继续深入学习，找出问题，寻找方法，解决难关，提高学生学习的能力，从而使得获奖率增加。每个项目都有各自的特点，所需要的器材也各不一样，投入的资金等额度也不一致，教师可以灵活处理，根据自己的长处，选择适合学生，制定好方案。
二、整合资源，解决创客器材问题
1.利用家长资源
很多时候，学校在创客教育这方面的投入不一定很多，笔者了解到很多学校都普遍存在资金投入问题，那如何去解决这个问题呢？办法还是有的，笔者认为，可以通过主动联系家长，和家长沟通这个创客大赛的意义所在，让家长清晰了解其孩子在训练中，有哪些好的表现和突出之处，以及告诉他孩子在这方面有一定的发展潜力，建议其购买创客材料，无论在学校还是在家都可以进行自由创客。虽然我们不能强迫家长去购买这些器材，但是笔者认为，可以通过多次沟通做思想工作，让家长感受到我们在用心去做这个事情，同时也要传达一个事情，创客教育即将推动科技教育，未来将是创新的时代。我们相信经过沟通和不断地努力，会有家长愿意付出，这样一来，我们的创客器材就可以得到解决。
2.热心人士捐赠创客器材
笔者了解普遍学校都会有奖教奖学大会，在这样的组织中有很多热心的企业愿意为教育事业默默地做出贡献。因此，可以通过制定一个方案，通过学校出面与社会上的热心人士进一步沟通，让他们感受这个创客的意义所在，了解这个创客教育活动的内容，抛出学校的未来发展方向，告诉学校以后的一些举措，以实际行动告诉他们，学校是在创造一个全面发展学生素质的环境。我们也相信热心人士愿意捐赠创客器材。
3.优秀机构进校园
在当下的热门创客教育中，很多机构瞄准了这个教育的发展点，很多机构已经在这个方面做得很出色，笔者认为，学校可以适当引入一些愿意提供服务给学校的机构。这样不仅可以适当地解决师资不够的问题，还能让学生使用机构的免费提供的器材。
二、激发兴趣，埋下创客种子
兴趣是最好的老师。因此，每当有创客比赛的时候，笔者都会带学生去感受一下顺德区创客大赛的激烈与高大上的规模，这样去促使学生更加热爱创客创作，更重要的是让学生们通过参与或者观看创客大赛的方式来开阔眼界，开阔思维。此外，笔者也会组织一些比赛对学生的阶段性创客学习进行检验，并对优秀的作品进行奖励，荣誉性奖励促使学生们更加热爱创客。
少年强，中国强！以创客大赛为催化剂，大力推动和落实创新科技教育，未来是年轻人的时代，更是创新的时代，从创客教育放眼未来中国。
三、多元方式培养学生的创新思维
无论是镇的比赛还是区的比赛，同一个项目里面，基本上，大家做出来的作品都几乎一样，当然这里面有不同的客观和主观问题。笔者认为，在培训学生的时候，一定要落实比赛上的一些硬性的知识，还要求学生一定能灵活处理问题，这就需要培养其创新思维。创新其实就是要做到“人有我新，人无我创”。
在小学阶段中，学生的创新思维并不是自然而然就可以靠他自己形成的，必须经过我们老师系统训练才能形成。因此，在日常的培训教学过程中，教师利用自己的开拓视野，采用多种方式有针对性地培养学生的创新思维和创新意识。例如，现在最热门的垃圾分类，同学们根据别人的创作，来提出自己的修改意见以及实现功能的方法，学生的回答有可能是改动不大，或者是想到的没那么全面，教师这个时候不仅要听取学生的意见，还要在他的基础上，多发散提问他，让他自己多方面思考，给足够时间让他去构想和实践，最后汇总形成一个小项目，让学生提炼自己的创新点。
有时候，给个时间去提升理论知识，来一次“头脑风暴”，让学生天马行空，进行汇报自己的想法。或许学生无法实现他的天马行空，但是我们永远为他在心里埋下一个敢于想、敢于做、敢于创新的创客种子。
四、重视学生的基本技能培养
1.基本操作技能的培养
总结这些年的比赛经验，在比赛的过程中，学生很容易会遇到问题就卡住，然后就发挥不好，导致获得的名次不优秀。这就是忽视了学生的一个基本操作技能的培养，所以，我们在创客教育教学中，脱离不了学生的实践能力的培养。学生各方面学习任务繁重，很难有一个系统化的学习阶段过程，其创客的学习一般都是通过老师的教育，然后经历模仿、尝试、再到熟练，慢慢地形成一个习惯。很多时候就是因为老师高估了学生的基本实践操作能力，而导致比赛的结果意想不到，所以，在培训教学的过程中，应脚踏实地，教会学生从创客的硬件材料、工具的使用、机器的安装、物件的搭建等不断训练强化，促使学生能够熟练掌握基础工具的使用和基本技能的形成，为后期的更高层次的创新打下牢固的基础。
2.口头语言表达能力的培养
在观看学生展示的作品的时候，会看到很多学生在语言表达上的能力参差不齐，有时候学生做出作品来，作品很好，但是学生表达不出来，这样有可能影响了分数。因此，在培训的过程中，要让学生清楚自己的创作作品是怎么做的，形成书面报告，教师平时也要告诉学生如何去讲，怎么表达，给基本模式，也要注意一些专业术语词眼的使用，切记夸大事实，理应实事求是。同时请求语文老师帮忙，课堂上多训练学生的口头表达。
五、培养学生自主学习与实践
1.自主学习的路线
很多时候，大家在培训学生的时候，都是奔着那个成绩去机械化让学生重复操作，熟记内容，往往这样操作，学生在场上发挥的时候，就不如人意，状况百出。笔者认为，我们不仅仅是为了一个比赛而比赛，应该让学生长期发展，把学生培养成一个能自主学习探究的人才，让学生从自学意识→自学兴趣→自学习惯→自学方法→自学能力→自学精神，一直往这个方向发展。让学生在培训的过程中，潜移默化地形成一个自主学习的习惯。
2.用于实践，实现自我想法
在学生的认识创客的世界里，他们有很多天马星空的想法，总想做出一个惊天动地的科技产品。笔者在培训的时候，也会遇到这些学生，笔者往往都会让学生记录下来自己的想法，然后让其写出如何去实现这个想法，再根据实际生活，是否能实现自己的创作，鼓励学生敢于去实践自己的想法。此外，教师也要有想法地给学生指出可行性的实践策略或者方案，真正让学生敢于排除困难去实践自己的想法。
3.以“武”会友，交流促进成长
顺德区有很多学校在做创客教育这方面很出色，为了开拓学生的视野，取长补短，教师应该带学生去优秀的学校进行參观与学习，让学生感受他人的长处，同时也向别人取取经，交流一下学习的心得。同时，开展校际比赛，学生根据主题去进行比赛。赛后，展示作品，对学生作品点评，指出不足之处，也表扬其亮点。在这种以“武”会友的氛围下，学生之间互相学习，取长补短，不仅仅跳出自己的眼界和思维，也跳出指导老师的教学圈子，感受其他老师的风格。这样的一种分享会促进了学生的成长，也体现了创客活动的分享精神。
六、结语
无论是什么样的教学策略，在创客取得如何的成绩，笔者认为，作为一个教育者，创客教育我们不仅仅是注重结果，更重要是让学生得到了体验，感受到了这个创客的魅力所在。学生喜欢创客，那么，这个创客的创作就无止境地进行下去，学生的思维潜能会得到激发，我们更加相信学生现在的天马行空，终究有一天会实现，因为“一切皆有可能”。
【关键词】创客比赛；教学策略
一、确定培训的项目
佛山市顺德区的创客节总共包括以下的这些项目：1.开源机器人迷宫；2.开源机器人场地竞速；3.四足机器人直线竞速；4.3D打印小车；5.编程无人机；6.创客马拉松；7.智能生活创意编程等。创客比赛的项目很多，每个学校不可能个个项目都参与。因此，教师应该根据学校的情况和结合师资的问题，立足实际情况，根据学生的选择项目，读懂比赛规则，从而制定一系列的培训内容，做出多套可行的操作方案。此外，不能抱有侥幸心理，因为每年都有这个比赛，教师应该总结得与失，继续深入学习，找出问题，寻找方法，解决难关，提高学生学习的能力，从而使得获奖率增加。每个项目都有各自的特点，所需要的器材也各不一样，投入的资金等额度也不一致，教师可以灵活处理，根据自己的长处，选择适合学生，制定好方案。
二、整合资源，解决创客器材问题
1.利用家长资源
很多时候，学校在创客教育这方面的投入不一定很多，笔者了解到很多学校都普遍存在资金投入问题，那如何去解决这个问题呢？办法还是有的，笔者认为，可以通过主动联系家长，和家长沟通这个创客大赛的意义所在，让家长清晰了解其孩子在训练中，有哪些好的表现和突出之处，以及告诉他孩子在这方面有一定的发展潜力，建议其购买创客材料，无论在学校还是在家都可以进行自由创客。虽然我们不能强迫家长去购买这些器材，但是笔者认为，可以通过多次沟通做思想工作，让家长感受到我们在用心去做这个事情，同时也要传达一个事情，创客教育即将推动科技教育，未来将是创新的时代。我们相信经过沟通和不断地努力，会有家长愿意付出，这样一来，我们的创客器材就可以得到解决。
2.热心人士捐赠创客器材
笔者了解普遍学校都会有奖教奖学大会，在这样的组织中有很多热心的企业愿意为教育事业默默地做出贡献。因此，可以通过制定一个方案，通过学校出面与社会上的热心人士进一步沟通，让他们感受这个创客的意义所在，了解这个创客教育活动的内容，抛出学校的未来发展方向，告诉学校以后的一些举措，以实际行动告诉他们，学校是在创造一个全面发展学生素质的环境。我们也相信热心人士愿意捐赠创客器材。
3.优秀机构进校园
在当下的热门创客教育中，很多机构瞄准了这个教育的发展点，很多机构已经在这个方面做得很出色，笔者认为，学校可以适当引入一些愿意提供服务给学校的机构。这样不仅可以适当地解决师资不够的问题，还能让学生使用机构的免费提供的器材。
二、激发兴趣，埋下创客种子
兴趣是最好的老师。因此，每当有创客比赛的时候，笔者都会带学生去感受一下顺德区创客大赛的激烈与高大上的规模，这样去促使学生更加热爱创客创作，更重要的是让学生们通过参与或者观看创客大赛的方式来开阔眼界，开阔思维。此外，笔者也会组织一些比赛对学生的阶段性创客学习进行检验，并对优秀的作品进行奖励，荣誉性奖励促使学生们更加热爱创客。
少年强，中国强！以创客大赛为催化剂，大力推动和落实创新科技教育，未来是年轻人的时代，更是创新的时代，从创客教育放眼未来中国。
三、多元方式培养学生的创新思维
无论是镇的比赛还是区的比赛，同一个项目里面，基本上，大家做出来的作品都几乎一样，当然这里面有不同的客观和主观问题。笔者认为，在培训学生的时候，一定要落实比赛上的一些硬性的知识，还要求学生一定能灵活处理问题，这就需要培养其创新思维。创新其实就是要做到“人有我新，人无我创”。
在小学阶段中，学生的创新思维并不是自然而然就可以靠他自己形成的，必须经过我们老师系统训练才能形成。因此，在日常的培训教学过程中，教师利用自己的开拓视野，采用多种方式有针对性地培养学生的创新思维和创新意识。例如，现在最热门的垃圾分类，同学们根据别人的创作，来提出自己的修改意见以及实现功能的方法，学生的回答有可能是改动不大，或者是想到的没那么全面，教师这个时候不仅要听取学生的意见，还要在他的基础上，多发散提问他，让他自己多方面思考，给足够时间让他去构想和实践，最后汇总形成一个小项目，让学生提炼自己的创新点。
有时候，给个时间去提升理论知识，来一次“头脑风暴”，让学生天马行空，进行汇报自己的想法。或许学生无法实现他的天马行空，但是我们永远为他在心里埋下一个敢于想、敢于做、敢于创新的创客种子。
四、重视学生的基本技能培养
1.基本操作技能的培养
总结这些年的比赛经验，在比赛的过程中，学生很容易会遇到问题就卡住，然后就发挥不好，导致获得的名次不优秀。这就是忽视了学生的一个基本操作技能的培养，所以，我们在创客教育教学中，脱离不了学生的实践能力的培养。学生各方面学习任务繁重，很难有一个系统化的学习阶段过程，其创客的学习一般都是通过老师的教育，然后经历模仿、尝试、再到熟练，慢慢地形成一个习惯。很多时候就是因为老师高估了学生的基本实践操作能力，而导致比赛的结果意想不到，所以，在培训教学的过程中，应脚踏实地，教会学生从创客的硬件材料、工具的使用、机器的安装、物件的搭建等不断训练强化，促使学生能够熟练掌握基础工具的使用和基本技能的形成，为后期的更高层次的创新打下牢固的基础。
2.口头语言表达能力的培养
在观看学生展示的作品的时候，会看到很多学生在语言表达上的能力参差不齐，有时候学生做出作品来，作品很好，但是学生表达不出来，这样有可能影响了分数。因此，在培训的过程中，要让学生清楚自己的创作作品是怎么做的，形成书面报告，教师平时也要告诉学生如何去讲，怎么表达，给基本模式，也要注意一些专业术语词眼的使用，切记夸大事实，理应实事求是。同时请求语文老师帮忙，课堂上多训练学生的口头表达。
五、培养学生自主学习与实践
1.自主学习的路线
很多时候，大家在培训学生的时候，都是奔着那个成绩去机械化让学生重复操作，熟记内容，往往这样操作，学生在场上发挥的时候，就不如人意，状况百出。笔者认为，我们不仅仅是为了一个比赛而比赛，应该让学生长期发展，把学生培养成一个能自主学习探究的人才，让学生从自学意识→自学兴趣→自学习惯→自学方法→自学能力→自学精神，一直往这个方向发展。让学生在培训的过程中，潜移默化地形成一个自主学习的习惯。
2.用于实践，实现自我想法
在学生的认识创客的世界里，他们有很多天马星空的想法，总想做出一个惊天动地的科技产品。笔者在培训的时候，也会遇到这些学生，笔者往往都会让学生记录下来自己的想法，然后让其写出如何去实现这个想法，再根据实际生活，是否能实现自己的创作，鼓励学生敢于去实践自己的想法。此外，教师也要有想法地给学生指出可行性的实践策略或者方案，真正让学生敢于排除困难去实践自己的想法。
3.以“武”会友，交流促进成长
顺德区有很多学校在做创客教育这方面很出色，为了开拓学生的视野，取长补短，教师应该带学生去优秀的学校进行參观与学习，让学生感受他人的长处，同时也向别人取取经，交流一下学习的心得。同时，开展校际比赛，学生根据主题去进行比赛。赛后，展示作品，对学生作品点评，指出不足之处，也表扬其亮点。在这种以“武”会友的氛围下，学生之间互相学习，取长补短，不仅仅跳出自己的眼界和思维，也跳出指导老师的教学圈子，感受其他老师的风格。这样的一种分享会促进了学生的成长，也体现了创客活动的分享精神。
六、结语
无论是什么样的教学策略，在创客取得如何的成绩，笔者认为，作为一个教育者，创客教育我们不仅仅是注重结果，更重要是让学生得到了体验，感受到了这个创客的魅力所在。学生喜欢创客，那么，这个创客的创作就无止境地进行下去，学生的思维潜能会得到激发，我们更加相信学生现在的天马行空，终究有一天会实现，因为“一切皆有可能”。