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美国大学人事协会的一份报告中提出SLI（Student Learning Imperative）理论，该理论从设想和使命两方面对大学生的素质特征和学生事务管理进行界定。SLI理论中的学生事务人员的外延和内涵与我国辅导员基本接近。SLI理论对于辅导员工作职责界定具有借鉴意义。本文针对当前高校辅导员工作职责泛化的现象，从“保障发挥思想政治教育主体职能、有效激发辅导员工作积极性、促进辅导员工作向专业化发展”三个方面，阐述科学界定辅导员工作职责的意义。借鉴SLI理论，提出应坚持“突出专业指导思想、注重专业资源的整