【摘 要】
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课程评价改革是新一轮课程改革的重点，传统的教学评价过于强调区别与选拔，忽视了促进学生发展的功能，不利于学生的全面发展，所以迫切需要建立促进学生全面发展的评价体系。以霍华
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课程评价改革是新一轮课程改革的重点，传统的教学评价过于强调区别与选拔，忽视了促进学生发展的功能，不利于学生的全面发展，所以迫切需要建立促进学生全面发展的评价体系。以霍华德·加德纳（HowardGardner）的多元智力（Multiple Intelligences）理论为依据，对高校化学教学评价观念转变进行探讨。
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