中国一直尊奉“天地君亲师”这一信条，国人是非常亲近老师的，上至帝王将相，下至凡夫俗子概莫能外。社会给与老师崇高地位，老师不仅承袭传授学问、技艺、解决疑难的使命，而且肩负着塑造人类灵魂、培养一代新人的重担。
　　一、有丰富的知识，善于把逸闻趣事引进课堂教学中
　　作为知识的传授者，老师要有渊博的学识、丰富的阅历、广泛的爱好、丰富的情感，只有这样才能让学生信任和尊敬。著名教育家陶行知先生说过：要给学生一杯水，教师要有一桶水。多么精当的比喻啊！如果把知识比作种子，学生就是大片沃土，辛勤耕耘的老师只有具备了丰富的知识和科学的管理经验，才能让知识的种子在学生的心田中生根、发芽、开花，并最终结出丰硕的果实。大量事实证明，只有充满趣味，精彩充实的课堂，才能满足学生的求知心里，这样的老师，也才能赢得学生的敬佩。
　　二、平易近人，经常与学生抵足谈心
　　对教师的敬畏是多数学生的普遍心态，学生有了这种心理，就会对老师敬而远之，心理距离远了，往往会给传授知识、质疑问难、了解学生思想动态带来很大障碍，这就要求为师者接近学生，主动去消除学生的敬畏心理。那么，到底该如何去做呢？方法很简单，只要老师一贯平易近人，多跟学生交流思想，多跟学生谈谈心，学生自然会亲近你，把你当成知心朋友。
　　三、循循善诱，积极化解学生间的纠纷
　　老师教育的对象是人，是由许多活生生的个体组成的群体。由于家庭、社会、个人等诸多因素的影响，便显示出不同的个性特征。在学习、生活中，同学间产生纠纷不可避免，老师处理时，要善于把握各自的个性特点，分析纠纷产生的原因，找出各自存在的主观问题，晓之以理，动之以情，让学生内心深处受到触动，并产生改正错误的心理动机。
　　四、处事公平，有灵活的应变能力
　　由于各种因素的影响，学生个体在学习、品行、纪律等方面的具体表现千差万别，尽管如此，但绝大多数青少年学生因为涉世不深，是非观念淡薄，自制能力不强，加之家庭教育的滞后，他们仍然希望自己的老师应当处事公平，不偏袒、不歧视，在学习上一视同仁地对待每一位学生。这就向学生提出了更高的要求，要求我们必须具备灵活机动的应变能力，力求让更多的学生懂得：你是心地善良，处事公平、不存私心、一视同仁地关心爱护他们的良师。