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前喻文化、并喻文化和后喻文化是教育人类学家米德(M·Mead)提出的文化传递过程的三种模式.笔者从这三种文化模式出发,立足于教师与学生两个方面,探讨高师音乐教育专业的教学现象,并分析原因,提出改革建议.
米德的文化传播观对我国高师音乐教育教学改革的启示
【摘 要】
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前喻文化、并喻文化和后喻文化是教育人类学家米德(M·Mead)提出的文化传递过程的三种模式.笔者从这三种文化模式出发,立足于教师与学生两个方面,探讨高师音乐教育专业的
【机 构】
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福建师范大学音乐学院
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年6期
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