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【摘要】班主任与学生进行有效的沟通，应该从这四个方面做起：(1)蹲下身去，服务学生；(2)要对学生进行人生信念教育；(3)和学生进行谈话时，要有耐心；(4)班主任在与学生进行心灵沟通时，要讲究谈话方式。只有这样才能达到师生沟通，解决问题的目的。
【关键词】班主任;学生;沟通;有效;事半功倍
班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”照亮道路指引航程。班主任应想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生的学习、生活及家庭情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好，性格特点，做到因材施教。在问寒问暖的同时，更重要的是在学生心间播散爱的种子，用一颗母亲的心去爱每一个学生。在班级工作中应注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人，树立“只要努力，每个人都能成材”的思想，大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化学生的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识逐步形成。当然已有违纪现象出现，当有的同学自觉性差，管不住自己时，就会在其他同学善意的提醒和老师暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。班主任应是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以往，班里就会形成民主、友好和谐气氛，形成一个团结向上，齐心协力的班集体。班主任与学生如何进行有效的沟通呢？我从担任初中十多年的班主任工作中，深有体会和感受，我认为，应从以下几方面做起。
1 蹲下身去，服务学生
服务意识是心灵沟通过程中应该遵循的基本原则，我最深的感受就是：蹲下身去，走进学生的心灵世界中去，班主任工作是一项需多角度，全方位解谈学生的工作，它首先是一种服务，其次是发现、是欣赏，更是责任与良知。服务意识是师德的基本要求，没有服务意识和蹲下去的勇气，班主任工作可能会偏离航向；不去发现学生之优点或者不善于欣赏学生的长处，班主任工作将是盲目而被动的；没有责任与良知，班主任工作会失去教育意义。优秀班主任的秘诀是爱学生，服务学生。班主任要用一颗母亲的心去爱每一个学生，班主任只有平等、民主地对待学生，热爱学生，面向全体学生，毫不吝啬地表扬学生，才会赢得他们的信赖，进而驾驭整个班级。
2 要对学生进行人生信念教育
班主任对学生进行人生信念教育，要多鼓励学生不要“望尽天涯路”，不要做只为了活着而吃饭的人。要做“咬定青山不放松”的强者，班主任要告诉学生，因为有了生命的坚定信念，才有了老艄公搏击巨浪的英姿；因为有了抵御外侮的信念，才有了无数壮士驰骋疆场的壮举。知不足而奋起，“艰难困苦，玉汝于成”，要勇敢地面对未来。
3 和学生进行谈话时要有耐心
教育学生的过程不是产品加工，我们面对的是个性鲜明，家庭背景迥异，兴趣爱好不一而又内心叛逆的青春期男生女生。只有深入他们的心里，班主任的工作才能落实到实处；只有触及到他们的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教，居高临下的训导只会引起学生的反感。尤其对于“双差生”和后进生，要给予更多的关心和更多的帮助，取得进步的学生也不是一次教育就可以一劳永逸，学生的个性发展还会有反复。心灵的伤痕更不是揭开了疤就可以痊愈，还需要更多的时间和精力去慢慢抚平。这一切首先需要班主任用耐心来完成。
4 班主任在与学生进行心灵沟通时，要讲究谈话方式
谈话，是班主任与学生沟通感情，对学生实施教育的重要手段，和学生进行一次卓有成效的谈话，既可以了解学生的学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，促进师生之间的感情，还可以帮助学生克服情感障碍，建设和谐班级。班主任对学生谈话一般有四种技巧：第一，沟通方式谈话；第二，表扬方式谈话；第三，批评方式谈话；第四，激励方式谈话。
总之，班主任与学生谈话是一门艺术，如果这门艺术掌握好了，可以起到事半功倍的作用。所以，在教育、教学活动中，班主任一定要讲究谈话艺术，使学生能获得更多的知识，能力和自信，进而为他们的成功插上一双有力的翅膀，只有这样才能达到了师生有效的沟通，解决问题的目的。
作者简介：我于1979年9月参加教育教学工作，担任过初中十多年的班主任工作，曾任过教导主任和校长，现任政教员，系优秀共产党员，县、地、省级优秀教师和全国教育改革优秀教师，现任中学政治一级教师职务。
参考文献
[1] 《中国德育》.2011年第8期和2011年第12期
【关键词】班主任;学生;沟通;有效;事半功倍
班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”照亮道路指引航程。班主任应想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生的学习、生活及家庭情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好，性格特点，做到因材施教。在问寒问暖的同时，更重要的是在学生心间播散爱的种子，用一颗母亲的心去爱每一个学生。在班级工作中应注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人，树立“只要努力，每个人都能成材”的思想，大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化学生的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识逐步形成。当然已有违纪现象出现，当有的同学自觉性差，管不住自己时，就会在其他同学善意的提醒和老师暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。班主任应是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以往，班里就会形成民主、友好和谐气氛，形成一个团结向上，齐心协力的班集体。班主任与学生如何进行有效的沟通呢？我从担任初中十多年的班主任工作中，深有体会和感受，我认为，应从以下几方面做起。
1 蹲下身去，服务学生
服务意识是心灵沟通过程中应该遵循的基本原则，我最深的感受就是：蹲下身去，走进学生的心灵世界中去，班主任工作是一项需多角度，全方位解谈学生的工作，它首先是一种服务，其次是发现、是欣赏，更是责任与良知。服务意识是师德的基本要求，没有服务意识和蹲下去的勇气，班主任工作可能会偏离航向；不去发现学生之优点或者不善于欣赏学生的长处，班主任工作将是盲目而被动的；没有责任与良知，班主任工作会失去教育意义。优秀班主任的秘诀是爱学生，服务学生。班主任要用一颗母亲的心去爱每一个学生，班主任只有平等、民主地对待学生，热爱学生，面向全体学生，毫不吝啬地表扬学生，才会赢得他们的信赖，进而驾驭整个班级。
2 要对学生进行人生信念教育
班主任对学生进行人生信念教育，要多鼓励学生不要“望尽天涯路”，不要做只为了活着而吃饭的人。要做“咬定青山不放松”的强者，班主任要告诉学生，因为有了生命的坚定信念，才有了老艄公搏击巨浪的英姿；因为有了抵御外侮的信念，才有了无数壮士驰骋疆场的壮举。知不足而奋起，“艰难困苦，玉汝于成”，要勇敢地面对未来。
3 和学生进行谈话时要有耐心
教育学生的过程不是产品加工，我们面对的是个性鲜明，家庭背景迥异，兴趣爱好不一而又内心叛逆的青春期男生女生。只有深入他们的心里，班主任的工作才能落实到实处；只有触及到他们的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教，居高临下的训导只会引起学生的反感。尤其对于“双差生”和后进生，要给予更多的关心和更多的帮助，取得进步的学生也不是一次教育就可以一劳永逸，学生的个性发展还会有反复。心灵的伤痕更不是揭开了疤就可以痊愈，还需要更多的时间和精力去慢慢抚平。这一切首先需要班主任用耐心来完成。
4 班主任在与学生进行心灵沟通时，要讲究谈话方式
谈话，是班主任与学生沟通感情，对学生实施教育的重要手段，和学生进行一次卓有成效的谈话，既可以了解学生的学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，促进师生之间的感情，还可以帮助学生克服情感障碍，建设和谐班级。班主任对学生谈话一般有四种技巧：第一，沟通方式谈话；第二，表扬方式谈话；第三，批评方式谈话；第四，激励方式谈话。
总之，班主任与学生谈话是一门艺术，如果这门艺术掌握好了，可以起到事半功倍的作用。所以，在教育、教学活动中，班主任一定要讲究谈话艺术，使学生能获得更多的知识，能力和自信，进而为他们的成功插上一双有力的翅膀，只有这样才能达到了师生有效的沟通，解决问题的目的。
作者简介：我于1979年9月参加教育教学工作，担任过初中十多年的班主任工作，曾任过教导主任和校长，现任政教员，系优秀共产党员，县、地、省级优秀教师和全国教育改革优秀教师，现任中学政治一级教师职务。
参考文献
[1] 《中国德育》.2011年第8期和2011年第12期