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学校是教育公共服务提供的重要机构。衡量学校办学质量的根本标准在于一个学生在学校能够追寻、获取成功和幸福,这也是学校文化重构的核心价值取向。校长提升领导力、学生自主教育和指导教师改进专业行为、家长与学校有效合作,都应基于此取向,并富有创意地实践,一起用心经营学校。
和师生一起“经营”学校——深圳市沪教院福田实验学校“文化重构”策略的分析
【摘 要】
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学校是教育公共服务提供的重要机构。衡量学校办学质量的根本标准在于一个学生在学校能够追寻、获取成功和幸福,这也是学校文化重构的核心价值取向。校长提升领导力、学生自
【机 构】
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上海市教育科学研究院普通教育研究所,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2012年06期
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