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【摘要】情感教育是小学英语教学中的重要一部分，也是课程标准对小学英语教育的要求，可以满足小学生心理与生理的需求。在教育过程中实施情感教学培养学生提高对英语学习的兴趣，形成轻松、温暖的上课情景让学生体验。增强学生的自信心可以从小培养学生对英语课程的热情，并且达到教学目标。本文介绍了如何把情感教育融入到小学英语的教学活动中的策略，希望对小学英语教育在小学有效的开展有一定的指导意义。
【关键词】小学英语 情感教育 研究策略
引言
有许多的家长与老师都反映在孩子在上英语课时，在一年级到三年级都比较有热情，并且也很有兴趣，但是孩子到四年级时对英语的学习热情就严重下降。最直接的体现在学习成绩上，许多学生在对英语课都会出现不同程度的厌烦。但老师这边往往没有什么有效的办法，只是加紧备课与进行正常的教学活动，责任心强点的老师会加班加点的引导学生参与到英语的课程中去，但很多的时候都没有效果。从原因来看，许多老师只注重传授英语知识，但没有考虑学生的情感因素，在长期的教学实践中也可以总结，英语学习成功不仅是短期的成绩或者背了多少单词，而是提高学生的兴趣、学习的态度等情感因素。
一、情感教育在小学英语教学活动中的必要性
1.新课标提倡情感教学。新课程的目标中明确提出了，以人为本的教育理念，以培养学习良好品德，尊重学生的情感因素为教学的目标之一，需要培养学习的自主学习能力与激发学生对于学习的兴趣。所以在小学英语教学活动中也应该加融入情感教育，提高学生对英语课堂的热情与兴趣。因此，教师应该从不同的角度融入情感教育在英语的教学活动中，运用情感来提高学生对英语学习的创新意识与开发学生自主创新学习的能力。这也可以促进英语课堂可以更有活力，让学生更加参与到课堂中，促进英语学习的效果。
2.儿童对情感的需求。在小学时期是培养学生提高学习热情重要的阶段，儿童在小学的学习有很大的情绪化与情感需求。如果儿童对于课堂有一定的兴趣，那么就会提高学生的专注力与持久学习力，学生的学习成绩也会提高比较快。所以小学英语教师在教学活动中应该重视对学生的情感教育，培养学生的学习兴趣。小学英语教师应该在教学活动中考虑如何把学生对于英语学科的学习兴趣提高并保持一定的稳定性与持久性。
二、情感教育在小学英语教学活动实施的具体策略
1.丰富课堂活动，激发学生的学习情感。在小学英语教学活动中加入情感教育可以通过在课堂中加强与学生的沟通并且提高课堂的气氛，具体可以从以下几点进行：首先，在小学的英语课堂上可以加入一些表演，教师和学生都参与到轻松愉快的表演环境中，让学习在表演的情景中找到学习的乐趣，同时也可以提高学生的英语交际能力；其次，加入英语歌曲到教学活动中，音乐本身可以让学习们喜欢，所以在教学中可以把英语的句子融入到歌曲中，让课堂变得更生动，也有利于学生提高记忆力，有些容易让学生接受的英语歌曲如《Happy Birthday》《Happy New Year》都是可以活跃课堂的气氛；再次，通过奖励的方式提高学习情感，对于小学生进行小礼物的奖励，是一种比较有效的方式，教师要知道奖励的意义与奖励程度的把握，让奖励可以促进学生的学习兴趣提高。也可以运用多鼓励学生的方法，如用口语“OK！ Good！ Great！ Super！”等词语，一方面可以让学习习惯性的使用英语，另一方面也是给学生一个鼓励的方式，提高学习学习的动力。
2.营造轻松的学习环境。英语学习是一种语言的学习，是人们表达的工具，英语可以表达情感也可以生活日常的交流，在英语的学习中应该注重课堂氛围的营造，加强老师与学生之间的情感交流或者学生之间的情感交流。教师在课堂上做到和蔼可亲，多运用一些鼓励性的话，（例如：“Good！ Very good！ Right！ Excellent！ Great！ Progressing rapidly！ Wonderful！ Well done！”等）。让学习可以在比较轻松愉快的环境下接受这些知识。首先可以在课堂上加入游戏的环节，让教学的内容与知识放到游戏环节中，穿插一些游戏，分散知识重点，降低学生接受知识的难度，让学生可以在游戏中自主思考，更可以在自主思考中获得知识，具体的可以，让一个学生唱一句英文歌，另一个同学马上接上下一句英文歌。
3.让课堂更加有趣，激发学生学习英语的兴趣。兴趣在学习中发挥着重要的作用，兴趣是学习最好的老师早已经被大家所认可，而在教学活动中融入情感教育应该让小学生可以保持对英语学习的兴趣。运用现代化的教学技术进行教学，吸引小学生一起参与到英语的学习中，通过音、形、意几个方面让激发学生对英语学习的好奇心，提高其学习的兴趣。再者教师也要不断的挖掘教材中有趣的内容，例如，可以让小学生在学习时看一些英文的动画片，可以利用名人的英文小故事讲给小学生。利用诗歌、英语彦语作为学生学习的鼓励如：彦语：Where there is a will，there is a way.The early bird catches the worm.只要提高了学生对于英语学习的兴趣，那么学生在英语学习中就会更加努力快乐的学习。
三、结语
总之，小学生英语教学活动中，应该多重视投入情感教育进去，并且可以在真实的教学活动中运用情感教育。提高学生对于英语学习的兴趣与热情，首先，小学生的教学课堂中加入情感教育可以促进学生融入与保持对英语学习的兴趣，提高学生学习成绩。主要的策略可以丰富课堂内容，教师在课堂上加入英文歌曲、表演和游戏的方式营造比较好的情感沟通环境，促使学生与教师之间，学生与学生之间的交流沟通。另外还需要加强学生兴趣的培养，通过鼓励学生，运用现代化的教学方式拉近与学生之间的距离，提高学习效果。
参考文献：
[1]陈萍华.互动教学：把学习的主动权还给学生[J].新课程（综合版），2013，（05）：13-19.
【关键词】小学英语 情感教育 研究策略
引言
有许多的家长与老师都反映在孩子在上英语课时，在一年级到三年级都比较有热情，并且也很有兴趣，但是孩子到四年级时对英语的学习热情就严重下降。最直接的体现在学习成绩上，许多学生在对英语课都会出现不同程度的厌烦。但老师这边往往没有什么有效的办法，只是加紧备课与进行正常的教学活动，责任心强点的老师会加班加点的引导学生参与到英语的课程中去，但很多的时候都没有效果。从原因来看，许多老师只注重传授英语知识，但没有考虑学生的情感因素，在长期的教学实践中也可以总结，英语学习成功不仅是短期的成绩或者背了多少单词，而是提高学生的兴趣、学习的态度等情感因素。
一、情感教育在小学英语教学活动中的必要性
1.新课标提倡情感教学。新课程的目标中明确提出了，以人为本的教育理念，以培养学习良好品德，尊重学生的情感因素为教学的目标之一，需要培养学习的自主学习能力与激发学生对于学习的兴趣。所以在小学英语教学活动中也应该加融入情感教育，提高学生对英语课堂的热情与兴趣。因此，教师应该从不同的角度融入情感教育在英语的教学活动中，运用情感来提高学生对英语学习的创新意识与开发学生自主创新学习的能力。这也可以促进英语课堂可以更有活力，让学生更加参与到课堂中，促进英语学习的效果。
2.儿童对情感的需求。在小学时期是培养学生提高学习热情重要的阶段，儿童在小学的学习有很大的情绪化与情感需求。如果儿童对于课堂有一定的兴趣，那么就会提高学生的专注力与持久学习力，学生的学习成绩也会提高比较快。所以小学英语教师在教学活动中应该重视对学生的情感教育，培养学生的学习兴趣。小学英语教师应该在教学活动中考虑如何把学生对于英语学科的学习兴趣提高并保持一定的稳定性与持久性。
二、情感教育在小学英语教学活动实施的具体策略
1.丰富课堂活动，激发学生的学习情感。在小学英语教学活动中加入情感教育可以通过在课堂中加强与学生的沟通并且提高课堂的气氛，具体可以从以下几点进行：首先，在小学的英语课堂上可以加入一些表演，教师和学生都参与到轻松愉快的表演环境中，让学习在表演的情景中找到学习的乐趣，同时也可以提高学生的英语交际能力；其次，加入英语歌曲到教学活动中，音乐本身可以让学习们喜欢，所以在教学中可以把英语的句子融入到歌曲中，让课堂变得更生动，也有利于学生提高记忆力，有些容易让学生接受的英语歌曲如《Happy Birthday》《Happy New Year》都是可以活跃课堂的气氛；再次，通过奖励的方式提高学习情感，对于小学生进行小礼物的奖励，是一种比较有效的方式，教师要知道奖励的意义与奖励程度的把握，让奖励可以促进学生的学习兴趣提高。也可以运用多鼓励学生的方法，如用口语“OK！ Good！ Great！ Super！”等词语，一方面可以让学习习惯性的使用英语，另一方面也是给学生一个鼓励的方式，提高学习学习的动力。
2.营造轻松的学习环境。英语学习是一种语言的学习，是人们表达的工具，英语可以表达情感也可以生活日常的交流，在英语的学习中应该注重课堂氛围的营造，加强老师与学生之间的情感交流或者学生之间的情感交流。教师在课堂上做到和蔼可亲，多运用一些鼓励性的话，（例如：“Good！ Very good！ Right！ Excellent！ Great！ Progressing rapidly！ Wonderful！ Well done！”等）。让学习可以在比较轻松愉快的环境下接受这些知识。首先可以在课堂上加入游戏的环节，让教学的内容与知识放到游戏环节中，穿插一些游戏，分散知识重点，降低学生接受知识的难度，让学生可以在游戏中自主思考，更可以在自主思考中获得知识，具体的可以，让一个学生唱一句英文歌，另一个同学马上接上下一句英文歌。
3.让课堂更加有趣，激发学生学习英语的兴趣。兴趣在学习中发挥着重要的作用，兴趣是学习最好的老师早已经被大家所认可，而在教学活动中融入情感教育应该让小学生可以保持对英语学习的兴趣。运用现代化的教学技术进行教学，吸引小学生一起参与到英语的学习中，通过音、形、意几个方面让激发学生对英语学习的好奇心，提高其学习的兴趣。再者教师也要不断的挖掘教材中有趣的内容，例如，可以让小学生在学习时看一些英文的动画片，可以利用名人的英文小故事讲给小学生。利用诗歌、英语彦语作为学生学习的鼓励如：彦语：Where there is a will，there is a way.The early bird catches the worm.只要提高了学生对于英语学习的兴趣，那么学生在英语学习中就会更加努力快乐的学习。
三、结语
总之，小学生英语教学活动中，应该多重视投入情感教育进去，并且可以在真实的教学活动中运用情感教育。提高学生对于英语学习的兴趣与热情，首先，小学生的教学课堂中加入情感教育可以促进学生融入与保持对英语学习的兴趣，提高学生学习成绩。主要的策略可以丰富课堂内容，教师在课堂上加入英文歌曲、表演和游戏的方式营造比较好的情感沟通环境，促使学生与教师之间，学生与学生之间的交流沟通。另外还需要加强学生兴趣的培养，通过鼓励学生，运用现代化的教学方式拉近与学生之间的距离，提高学习效果。
参考文献：
[1]陈萍华.互动教学：把学习的主动权还给学生[J].新课程（综合版），2013，（05）：13-19.