大同在历史上一直是中国北方的中心城市,素有"三代京华,两朝重镇"之称.其曾是北魏前期的都城,也是辽、金两代的陪都之一,为辽西京道和金西京路的首府.地理位置大同地处黄土高
随着社会政治文化的变革和经济的不断发展,道德教育的内容越来越丰富多样,因此,对学校开展道德教育提出了更高的要求。学生认识、判断、选择、评价道德情境,都离不开对道德问题的研究以及道德理性的参与。道德理性的发展既是历史的要求,也是现实的需要。中国传统文化以血缘关系为纽带,理性的内涵更趋向于情感的体验和习俗的传承。情感理性是伦理发展的主流,但“情理”却并不是通过个体独立、主动的分析与认知得到的。如今多元
如今,我国正处于社会主义市场经济的转型时期,城乡一体化进程和网络信息发展带来生活便利的同时,也带来了多元价值和多元文化,享乐主义、物质主义思想冲击着农村教育,尤其留守儿童在农村学校中占比大、问题多,环境安全、网络成瘾、心理健康教育缺乏、行为习惯不良,价值观教育问题更是显著。农村学校是解决农村留守儿童德育的主阵地,解决好农村留守儿童的品格教育问题是农村留守儿童德育的关键,为我国改进农村学校德育工作、