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摘 要：时事政治是现如今国内外所出现的热点，非常吸引人的注目，并且具有意义很重大的新闻内容。时事政治可以作为高中政治教学的补充，和思想政治教学相结合，全面直观的显示了现在所有国家的政治形势。时事政治也是可以作为最新的时政热点，这对于促进学生积极学习政治有着很大的影响，同时对政治教学也存在着深厚的影响。
关键词：时事政治;高中政治;教学应用
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
在大力推广素质教育的风潮中，高中政治教学是能够帮助学生建立正确的人生价值观的重要课程。但是在如今的高中政治教学过程中，过于偏重理论学习，缺少了学习的趣味性和实际作用性，让高中政治教学陷入了非常尴尬的地步。文章以时事政治为切入点，指出现今高中政治教学实施当中存在的问题，并且探讨研究如何把时事政治更进一步的和高中政治教学相融合。
一、时事政治在高中政治教学起到的作用
（一）增加高中政治教学知识内容
以前的高中政治教材严重偏向于理论的系统完整性，加以编订之后，就产生了固定内容和连续性，即便经过多次的修订，也只是添加了一些图片，新加了一些案例内容，与当今现实社会产生了很大的滞后性。并且在高中政治课程教学的考试当中，题型所呈现出来的背景材料差不多都是最近的时事要事政治和相关术语，可是这种时事政治和相关术语根本就在高中政治课程教材里面找不到，假如高中政治教师没有及时的对高中政治教材进行最新时事的补充，学生也就无法很好的完成课程考试。
（二）让学生良好的运用理论进行问题分析
在当代教育体系中，高中政治教学不只是简单的让学生记住知识和理解知识，而是想要提高学生运用理论知识和对时事政治有很好的分析，以及解读背景材料的多种能力。可是在传统应试教育的灌输下，使得高中政治老师教授知识的时候把学习重点完全放在了如何让学生解题上，并将解答问题模式化，很少涉及到有关时事政治教育。然而这种教学方式，会使高中政治变为学生学习的负担，枯燥而无味。把时事政治融入到政治课堂教学当中去，可以引起学生的兴趣，让学生生出主动学习动力，把被动变为主动的探究与思索时事政治事件，促使学生的问题解决能力的提高。
（三）转化教师角色
以前高中政治教学当中，教师是教导的主体，学生是处于被动的学习知识的状态，教学模式是强制灌输的应试模式，老师讲课讲得很精彩也很累，而学生则听的索然无趣，这种教学结果就是老师很有干劲学生则学习兴趣低下学习效率不高，导致师生之间出现了巨大的鸿沟，学习成绩下降。把时事政治引入到政治教学课程当中去，解放老师的教学热情，将课堂归还给学生们，让师生共同进步。
二、时事政治在高中政治教学应用
（一）转换教学观念
在新课标的理念下，学生已不是只是单纯的接受知识，单向的知识传递对象，而是变为了课堂的主体，教师要在平等开放的课堂环境当中，关注了解学生的兴趣爱好，指引学生关注社会政治与生活政治，提升学生的各方面的知识储备，以促使学生的长远发展。这就需要高中政治老师能够转换传统教学观念，以师生共同合作的原则，在政治教学课堂中，导入时事政治，提倡师生之间的探讨与研究的教学模式，让学生变为学习真正的主体，建立师生和谐关系。在政治课程教学当中，教师应该将教学内容与时事政治结合起来，寻找比较新鲜有趣能够引起学生兴趣的时事作为教学的切入点，能够很好的吸引高中生的注意力，也隐性的向学生透漏了时事热点背后所映射的重大问题。
（二）激发学生学习时事政治兴趣
可以通过举办时事政治讲座的方式提高学生对学习的兴趣，高中政治教材的落后已经不符合为社会培养适应经济发展趋势的学生，全面提升学生综合素质的教学目标了，这就要求高中政治教师可以很好的处理这件事了。高中生每天都会接触到新鲜的事物，这对于他们是新奇的，也会产生困惑，如果困惑没有办法得到及时的解答，很容易使高中生产生不自信的心理，从而生出挫败感，非常不利于高中生学习兴趣的建立、身心健康的发展，如果高中教师能够预期的举办时事政治讲座，把现在生活中发生的时事政治传递给学生，不仅可以让学生把握了国家的时政走向，还可以引发学生对学习时事政治的兴趣，知道最近的热点话题，充分扩展高中生的思维，更高效的理解教材知识，提升学习效率。
结语
时事政治可以作为高中政治教学的补充，和思想政治教学相结合，全面直观的显示了现在所有国家的政治形势，时事政治也是可以作为最新的时政热点，这对于促进学生积极学习政治有着很大的影响，同时对政治教学也存在着深厚的影响，在大力推广素质教育的风潮中，高中政治教学是能够帮助学生建立正确的人生价值观的重要课程。
参考文献：
[l] 曾莉.探索时事政治与高中政治教学的有效结合.文科爱好者（教育教学版），2010（04）：109.
[2] 陈艺伟.谈时事政治与政治教学的结合[J].新校园（学习），2011.3（06）：114-115.
[3] 宋荣华.浅谈时事政治在高中思想政治教学中的运用.时代教育（教育教学版），2010（09）：160.
关键词：时事政治;高中政治;教学应用
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
在大力推广素质教育的风潮中，高中政治教学是能够帮助学生建立正确的人生价值观的重要课程。但是在如今的高中政治教学过程中，过于偏重理论学习，缺少了学习的趣味性和实际作用性，让高中政治教学陷入了非常尴尬的地步。文章以时事政治为切入点，指出现今高中政治教学实施当中存在的问题，并且探讨研究如何把时事政治更进一步的和高中政治教学相融合。
一、时事政治在高中政治教学起到的作用
（一）增加高中政治教学知识内容
以前的高中政治教材严重偏向于理论的系统完整性，加以编订之后，就产生了固定内容和连续性，即便经过多次的修订，也只是添加了一些图片，新加了一些案例内容，与当今现实社会产生了很大的滞后性。并且在高中政治课程教学的考试当中，题型所呈现出来的背景材料差不多都是最近的时事要事政治和相关术语，可是这种时事政治和相关术语根本就在高中政治课程教材里面找不到，假如高中政治教师没有及时的对高中政治教材进行最新时事的补充，学生也就无法很好的完成课程考试。
（二）让学生良好的运用理论进行问题分析
在当代教育体系中，高中政治教学不只是简单的让学生记住知识和理解知识，而是想要提高学生运用理论知识和对时事政治有很好的分析，以及解读背景材料的多种能力。可是在传统应试教育的灌输下，使得高中政治老师教授知识的时候把学习重点完全放在了如何让学生解题上，并将解答问题模式化，很少涉及到有关时事政治教育。然而这种教学方式，会使高中政治变为学生学习的负担，枯燥而无味。把时事政治融入到政治课堂教学当中去，可以引起学生的兴趣，让学生生出主动学习动力，把被动变为主动的探究与思索时事政治事件，促使学生的问题解决能力的提高。
（三）转化教师角色
以前高中政治教学当中，教师是教导的主体，学生是处于被动的学习知识的状态，教学模式是强制灌输的应试模式，老师讲课讲得很精彩也很累，而学生则听的索然无趣，这种教学结果就是老师很有干劲学生则学习兴趣低下学习效率不高，导致师生之间出现了巨大的鸿沟，学习成绩下降。把时事政治引入到政治教学课程当中去，解放老师的教学热情，将课堂归还给学生们，让师生共同进步。
二、时事政治在高中政治教学应用
（一）转换教学观念
在新课标的理念下，学生已不是只是单纯的接受知识，单向的知识传递对象，而是变为了课堂的主体，教师要在平等开放的课堂环境当中，关注了解学生的兴趣爱好，指引学生关注社会政治与生活政治，提升学生的各方面的知识储备，以促使学生的长远发展。这就需要高中政治老师能够转换传统教学观念，以师生共同合作的原则，在政治教学课堂中，导入时事政治，提倡师生之间的探讨与研究的教学模式，让学生变为学习真正的主体，建立师生和谐关系。在政治课程教学当中，教师应该将教学内容与时事政治结合起来，寻找比较新鲜有趣能够引起学生兴趣的时事作为教学的切入点，能够很好的吸引高中生的注意力，也隐性的向学生透漏了时事热点背后所映射的重大问题。
（二）激发学生学习时事政治兴趣
可以通过举办时事政治讲座的方式提高学生对学习的兴趣，高中政治教材的落后已经不符合为社会培养适应经济发展趋势的学生，全面提升学生综合素质的教学目标了，这就要求高中政治教师可以很好的处理这件事了。高中生每天都会接触到新鲜的事物，这对于他们是新奇的，也会产生困惑，如果困惑没有办法得到及时的解答，很容易使高中生产生不自信的心理，从而生出挫败感，非常不利于高中生学习兴趣的建立、身心健康的发展，如果高中教师能够预期的举办时事政治讲座，把现在生活中发生的时事政治传递给学生，不仅可以让学生把握了国家的时政走向，还可以引发学生对学习时事政治的兴趣，知道最近的热点话题，充分扩展高中生的思维，更高效的理解教材知识，提升学习效率。
结语
时事政治可以作为高中政治教学的补充，和思想政治教学相结合，全面直观的显示了现在所有国家的政治形势，时事政治也是可以作为最新的时政热点，这对于促进学生积极学习政治有着很大的影响，同时对政治教学也存在着深厚的影响，在大力推广素质教育的风潮中，高中政治教学是能够帮助学生建立正确的人生价值观的重要课程。
参考文献：
[l] 曾莉.探索时事政治与高中政治教学的有效结合.文科爱好者（教育教学版），2010（04）：109.
[2] 陈艺伟.谈时事政治与政治教学的结合[J].新校园（学习），2011.3（06）：114-115.
[3] 宋荣华.浅谈时事政治在高中思想政治教学中的运用.时代教育（教育教学版），2010（09）：160.