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很多从事高中教育的老师都有这样的体会，那就是学生经常会出现偏科的现象，尤其是理科薄弱的现象更多，学生们对这些学科的学习兴趣较差，没有一个正常的学习热情，如何让学生养成一个好的学习兴趣，是广大老师和学生家长十分关心的问题。高中的生物学科就是学生们愿意偏科的一门课程，很多学生难以理解生物学的抽象和繁杂无趣。近几年来，随着高中生物对学生们实验分析能力、知识点应用能力的考查加强，如何让学生们投入较多的学习兴趣更好地完成生物课程的学习，这对广大教学工作者提出了更高的要求，本文认为，提高学生们的兴趣关键在于教学方法的改变和教学质量的提升，消除教学过程中的问题，引导学生们更好学习高中生物课程。