【摘 要】
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在“语用课堂”下,读写结合越来越受到关注和重视.不同的教材,包含了不同的读写结合点;不同的教师,也会设计出不同的读写结合点,如何找寻切实有效的读写结合点就成为老师们解
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在“语用课堂”下,读写结合越来越受到关注和重视.不同的教材,包含了不同的读写结合点;不同的教师,也会设计出不同的读写结合点,如何找寻切实有效的读写结合点就成为老师们解读教学文本时最难把握的关键.纵观我们的课堂,会发现不少教师在训练点的选取上也会存在一些问题.本文探讨了小学语文语用课堂教学策略,具体包括读、析、说、写等四个方面,目的是希望能够找寻一条深化小学语文课堂改革之路,实现从“教语文”到“用语文教儿童”的实践转型.
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新课程改革要求我们教师,必须尽可能地为学生创造有效的课堂.作为一名从事十多年语文教学的教师,我认为我们可以通过深入钻研教材;创设问题情境来激发学生的学习兴趣;关注并
我家有一只可爱的小花猫，名叫“瓜子”。 瓜子开心的时候，耳朵总是竖着；瓜子不开心的时候，耳朵是垂下来的。它有一双水汪汪的眼睛，嘴上的八根胡须又细又长，身上的毛是灰色的，整个身子圆滚滚的。它的爪子上有粉红色的小肉垫，走起路来静悄悄的。瓜子还有一条长长的尾巴，跑的时候不停地左右摆动，有趣极了。 白天，瓜子总爱睡觉，直到中午吃午餐的时候，它才醒来。天黑了，瓜子就会躲在老鼠洞旁边，等待老鼠出来。 当
古诗词作为中华传统文化的瑰宝,是中华传统文化的重要组成部分,作为一种独特的文学艺术,言辞凝练,想象丰富,其形式源于生活而又高于生活.作为高中语文教材中不可缺少的部分,
语文课程改革强调要培养学生的语文核心素养,将语文素养融入到课堂上.紧扣语文要素的挖掘与落实,尊重学生的学习特点,循序渐进指导学生进行语言实践,让学生能够从课内的扎实
亲爱的妈妈： 您好！ 一直以来，我都没想过自己会用这种方式跟您沟通。平常的日子里，我都表现得很任性和叛逆，觉得这是一个孩子应该有的“特权”。马上要到母亲节了，我觉得自己有很多话想跟您说。我最想说的话就是：“妈妈，我爱您！” 在今天这个举国上下欢庆一堂的劳动节晚上，我对马上要来临的母亲节思绪万千。平日里我表面上虽然很叛逆，可我怎么会不知道您对我的爱呢？ 记得2016年4月份的一个周末，您带我
语文课堂是学生学习语言、培养认知品德的基本途径.尤其是小学语文的学习,它不仅是学生学会识文断字、阅读写作的重要手段,还能在人文典故中了解到待人接物、社会公德等知识,
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《节约用水》是苏教版五年级下册教材中设计的综合性学习内容.其安排在本册教材第27课《水》一文之后,内容分“小小调查”“谈节水,学成语”“介绍节水小窍门”“编写公益广
音乐是人类衷达情感的一种极为细腻的表现形式,它拙予叙事而长于抒情,拙予再现而长于表现,拙于写实而长于写意.它胜过其他艺术之处,既在于表达的感情的内容,也在于表达的感情