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新的教学理念要真正转化为新的教学行为，需要我们做大量的探索，全面深刻地理解新理念的本质内涵，使新理念真正成为自己的新理论、新观点，以指导自己的教学行为，这绝非轻而易举的事。然而纵观当前的语文课堂教学行为，却似乎变得时尚起来，学生活动，过多过滥；多媒体“包装”，喧宾夺主；花里胡哨，有名无实。究其原因，美其名曰：新理念，新课改，新课堂。这些“新”的“时尚”语文课堂行为，不得不引起人们更多的迷惘与深刻的反思。