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教师在面对学生错误时应读懂其根源并帮助学生在纠错中走出错误的沼泽地,使学生在有意义的引申、联想、归纳中得到正确的引导与修正,并最终在解题错误这一再生资源的应用中获得新的领悟与能力提升.
高中数学解题错误的应用
【摘 要】
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教师在面对学生错误时应读懂其根源并帮助学生在纠错中走出错误的沼泽地,使学生在有意义的引申、联想、归纳中得到正确的引导与修正,并最终在解题错误这一再生资源的应用中获
【机 构】
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江苏省常熟市王淦昌中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
：
2019年24期
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