【摘 要】
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目的研究分析在耳鼻咽喉科临床教学中应用情景教学法的效果。方法择取在2016年8月至2018年4月到我院耳鼻咽喉科实习的临床医学专业学生80名,随机划分为甲组与乙组,分别40名,
【机 构】
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新疆维吾尔自治区人民医院耳鼻咽喉科;
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目的研究分析在耳鼻咽喉科临床教学中应用情景教学法的效果。方法择取在2016年8月至2018年4月到我院耳鼻咽喉科实习的临床医学专业学生80名,随机划分为甲组与乙组,分别40名,甲组学生接受传统教学法,乙组学生接受情景教学法学习,统计两组研究对象的综合能力考核成绩(理论知识与技能)、对教学的认可以及对教学的满意度情况,并进行评价与对比分析。结果经过不同教学方式干预后,同甲组进行比较,乙组综合能力考核成绩更高(P<0.05),乙组对教学的任何情况更理想(P<0.05)。甲组对教学的满意度为85.00%,乙组为97.50%,经对比乙组对教学的满意度更高(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉科的临床教学中,如果能够有效将情景教学法应用,能够有效提高学生的理论以及技能,增加其对教学的认可程度以及满意度,应用价值可观。
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