【摘 要】
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＜正＞《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程目标中提出：“立足学生全面发展，依据核心素养内涵及学生身心发展特点，确定课程目标，体现物理课堂独特的育人价值。”作为初中物理教师，要立足新课标课程目标的要求，厘清当节课中物理核心素养的内涵，在具体的教学中分析教材和学情，进行高质量的课堂教学，培育学生物理核心素养。
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度教育决策咨询专项课题“‘双减’背景下指向核心素养的初中物理实践活动体系设计研究”研究成果。课题编号：JG21ZXB018；
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＜正＞《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程目标中提出：“立足学生全面发展，依据核心素养内涵及学生身心发展特点，确定课程目标，体现物理课堂独特的育人价值。”作为初中物理教师，要立足新课标课程目标的要求，厘清当节课中物理核心素养的内涵，在具体的教学中分析教材和学情，进行高质量的课堂教学，培育学生物理核心素养。
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