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本文运用归因理论,从培养学生英语学习的心理素质出发,激发其英语学习的动机,提高英语学习的积极性。
运用归因理论提高地缘劣势院校非英语专业学生英语学习的积极性
【摘 要】
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本文运用归因理论,从培养学生英语学习的心理素质出发,激发其英语学习的动机,提高英语学习的积极性。
【机 构】
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遵义师范学院大外部
【出 处】
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琼州学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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