【摘 要】
：
目的分析LEEP刀在宫颈病变中的临床应用效果。方法2008年4月-2013年2月收治的84例宫颈病变患者，均接受LEEP刀治疗，对比分析在LEEP术后以及阴道镜下多点活检病理结果，分析LEEP术
论文部分内容阅读
目的分析LEEP刀在宫颈病变中的临床应用效果。方法2008年4月-2013年2月收治的84例宫颈病变患者，均接受LEEP刀治疗，对比分析在LEEP术后以及阴道镜下多点活检病理结果，分析LEEP术中、术后并发症。结果84例患者的阴道镜下多点活检结果与LEEP术后病例结果，符合者55例（65．5％），其中CNI、CNlI、CNm诊断符合率分别为53．1％（17／32）、52．4％（11／21）、50．0％（1／2）。结论LEEP刀在宫颈病变诊断及治疗过程中，操作简易，安全快捷，且治疗效果显著，引发的并发症少，
其他文献
２０例ＳＬＥ所致意识模糊综合征的临床分析重庆医科大学第一医院（６３００４２）杨德兰重庆教育学院卫生科王龙琴重庆市长寿县精神病医院陈体均意识模糊综合征在临床上多见且表现复杂，容易误诊。国内外
目的 提高医院药品管理效率和药学服务质量.方法 利用医院信息系统的局域网资源,以网络技术为支持将药事管理和药学信息等分散数据融合形成信息化药品信息管理系统.结果 逐渐
目的：探讨甲氨蝶呤联合米非司酮治疗异位妊娠的临床疗效。方法选取2O12年9月-2O13年9月在本科室接受治疗的96例异位妊娠患者，将患者随机分为观察组和对照组，各48例。观察组给予
新课程改革理念要求教师转变教学模式,以提高学生全面素质为前提制定教学方法,切实提升教学工作的有效性。本文立足高中化学教学实际,分析了新课标背景下,各高中化学教师应如
心因性木僵和头外伤（附１８例临床分析）四川省绵阳市中心医院（６２１０００）刘平王羽刘化宁谭学书我院从１９９２年１月～１９９６年１２月间，收治因头外伤入院，表现为木僵或亚木僵状态的患者１８例。现就其临床资料作一分析，报告
数学学科对学生认知思维、逻辑思维、创新思维等都有较 高要求。传统单一化的教学模式下,教师讲、学生听的“填鸭 式”教学较为普遍。然而这种教学模式存在一定弊端,即难以
作者以认知疗法和丙咪嗪治疗对２８例精神分裂症后抑郁作对照研究。结果显示二组治疗后ＨＡＭＤ总分均减分明显，认知治疗组略优于丙咪嗪组。
通过60块100m~2的样地调查资料,总结了贵州省铜仁市六龙山光箨篌竹林资源的数量、质量、年生长量及林分结构等现状,并与7年前的资源状况进行了对比,为生产部门的经营、利用提
课堂教学设计主要以这样 几个环节为主要研究方向:“建立教学目标”环节;“分析学生情 况”环节;“设计教学活动”环节;“创设教学情境”环节;“设计学 业评价”环节。学习研
<正> 秆直立,高2.5—5米,直径1.2—2厘米;全秆具30—38节,节间长(5)10—12(15)厘米,中空,圆筒形或基部数节间略呈方形,具白色或灰黄色瘤基小刺毛,脱落后留有瘤基而粗糙,纵细