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尽管感恩教育以及感恩心理受到重视的程度正日益提高，但是由于研究对象本身的复杂性以及它进入我国教育学家和心理学家的研究视野的时间不长，其研究尚处于起步阶段。国内外关于感恩的研究没有从内容的结构维度方面对感恩做明确阐述。鉴于对青少年进行感恩教育的重要性和当前实证研究的缺乏，本文试图从感恩认知、感恩情感和感恩行为三个方面，对感恩的内容维度进行阐述。