【摘 要】
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在小学数学教学中应用趣味教学法,符合小学生 特点与学习需求,是以小学生实际情况为分析基础,对教学内 容趣味性设计,再加上教师在课堂上对学生思维引导,培养与 增强小学生的
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在小学数学教学中应用趣味教学法,符合小学生 特点与学习需求,是以小学生实际情况为分析基础,对教学内 容趣味性设计,再加上教师在课堂上对学生思维引导,培养与 增强小学生的逻辑能力与思维能力,使小学生能够对数学知识 产生浓厚的学习兴趣。与传统化教学方式相比较,趣味教学法 整体教学效果更理想,逐渐引起学校与教师人员重视,加大趣 味教学法实施力度,帮助学生对数学知识全面理解与掌握,加 深学生学习印象,从而突出趣味教学法的应用价值。
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