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在我的电脑里，储存着关于沈蓉的许多文档。从1995年的教学论文到2014年的专题发言，从个人的专业成长到学校的发展规划，可以见证一个青年女性由普通教师成长为名校校长的蜕变。
在我的大脑里，却始终只有一个形象。时光飞度二十年，却仿佛第一次看见。
沈蓉，当年是一个爱说爱笑、热情泼辣的小学女教师，短发、衬衫、小西装，对时兴美食了如指掌，对小资生活热情万丈；今天，她还是那样。当然，身份叠加了一个——“校长”。
正是这样的特质，成就了一位不断尚美求变却始终保持初心的年轻女校长。
1995年秋天，我毕业分配到南通师范学校工作，认识了同事许迅的女朋友沈蓉，并由此见证了她20年来的成长。
那时，沈蓉才工作两年，除了要把书教教好、对得起学生和家长的念头，不曾说过有什么明确的教育理想。但父亲的早逝让她格外倔强上进，南通师范高品质的教育让她向往高雅，城市生活则给了她凡尘中真实的甘苦与期盼，这些，赋予她一种知性、敏锐的特质。
沈蓉是幸运的。才到城中小学，她就拜在知名特级教师、南通教育“五朵金花”之一的张育新门下，学姐和同事里有后来的特级教师陈萍，以及一大批怀有期待与潜力的年轻同事。大概1996年前后，沈蓉托我修改过几篇论文，我得以了解，她的理想平常而踏实：好好跟着名师学，上好每一节课，静心读一些书，写一点文章，评上高一级职称，她认为，这样日子和心灵会更有情趣，更加幸福。
沈蓉为人热情，做事风风火火，在她工作和生活的不远处，有很多学有专长的师长和朋友，给她青春期的精神成长带来了源源不断的信息与促进。在她的学兄学弟里，有知名的校园诗人、哲学狂人、文艺新秀，后来还出了好几个因为爱好而攻读的博士。在她亦师亦友的圈子里，有更多出色的人物。李庆明时任南通师范学校教师，以博学多才、精力旺盛著称，在教育哲学和情境教育研究方面崭露头角，后来搞海永教改实验、创立“都市田园教育”，成为后来情境教育”“新教育”两项产生重大影响的实验研究团队核心成员，全国知名的特级教师、教育专家。李庆明的个人才能、教育研究方向极具传奇色彩、教育情怀的教改实践，给沈蓉带去了许多震撼、启迪与引领。她后来探究的游戏文化、情趣教育与南通味教育文化，都由此受益，并作出了自己个性化的探索与实践。当然，生活是一场奇妙的旅行，随着时空的转换，更多的人物给沈蓉带来了越发睿智的提点和更为绚丽的风景。
历史往往在很久以前就已埋下了种子，人的生命也是一样。现在，我越来越强烈地感受到，沈蓉的今天，极大地得益于昨天。尽管，她在2005年之前的学习、工作，特别是生活中的交往，与她今天的教育理想与管理实践相距甚远，但正是那些与文学、艺术、哲学、体育、生活技能深切联系的日子，让她成为了一个充满审美期待与生活热情的人。
在我看来，审美期待与生活热情，是教育人最基本也最核心的能力，也是教育管理者新意不断、创思长流的重要源泉。
我将它称之为幸福的息壤。
息壤是一种传说中可以自动生长、永不耗减的土壤，源于女娲补天止水的古老巫术，后来成为古人对大禹有效治理洪灾险情（即“管涌”）的神秘称谓。“息”为生长之意；息壤，就是指能不断增长与水势相抗衡的土壤（或沙石土填充物）。
我想，沈蓉的内心始终是有一块息壤的。她的教育与生活幸福，就生长与栖居其上。在沈蓉的初心里，从来没有对教育怀有最高的期待，她只是对生活抱着永不磨灭的热情；在沈蓉的此时此刻，也不再对生活怀有多大的憧憬，她只是对教育产生了渐入佳境的兴趣。
2005年，她成为一所初创的新村配套小学主持工作的副校长，倡导游戏文化；2008年，晋升为小有名气的新村小学的校长，力行情趣教育；2011年，再次跃升为南通老牌名校的一把手，创办南通味的教育……这是沈蓉的校长生活简历，也是她的教育探索简史。
从一开始到今天，我一直应邀或主动关注着这些学校的发展与变化，也提出过一些意见与建议。其间，我看到了一位年轻女校长（女教师或教育人）“走心”的尝试与探究。游戏、情趣、文化，这种从儿童立场出发、朝向生命最好可能的探究，逐渐赢得了越来越多的关注与赞赏。我没有当过校长，因为工作需要，倒是和不少校长、副校长有过一些接触与交往，深知学校管理的繁难、教育创新的艰辛、理论探索的沉郁。我非常意外而欣慰地看到，沈蓉20年来的教育生涯、10年来的校长历程，是幸福、快乐的。仅仅在几天前，我还听夫人说，沈蓉老是在微信上发布自己生活中的快乐断片，仿佛20年来生活的一次次升级版。连起来看，就像一部生动的生活诗篇，有许多精彩的教育镜头隐现其间。
生活即教育，教育是更高的生活。对沈蓉来说，生活与教育的关系，大抵如此。她的每一个日子，都是心灵中幸福息壤的组成部分；那些植物、歌唱与空气，包括泥土、沙石与灰尘，都能提高内心的堤坝，抵挡住来自疲惫、挫折与沮丧的滔天洪水。
沈蓉静得下心来研读教育理论，却更关注那些与学校教育、与校长职务并不直接相关的事物。在我们这个焦虑、匆忙的国度，文化艺术、审美素养正被越来越多的人漠然视之，藐为“无用之事”。殊不知，这些看似无用的东西，往往成为我们人生关键时刻最有用的东西。苹果公司创始人乔布斯从斯坦福大学退学以后，就曾专门学写“美术字”，这个在当时看起来好像没有什么实际作用的东西，在十年之后，帮助乔布斯成就了世界上第一台使用漂亮的印刷字体的电脑。
2013年12月12日，南通市实验小学给一名四年级学生专门举办个人画展，名家云集，群贤毕至。作为策展人，沈蓉在画展开幕式上致辞说：“我们不妨花一点时间，费一点精神，和孩子一起做一些跟升官、发财没关系，却与情感、精神和艺术感觉息息相关的事吧！有用没用，在十年二十年之后，谁知道呢？谁能肯定从勤敬园里不会走出一个个各行各业的乔布斯？而且，在今天，即使无用于事，也起码是有趣于心，能拨动我们的心弦，奏起一曲曲美好的旋律。”
我想，正是平平常常的学习、工作与生活，那些率性而为的聊天、茶叙、看电影，蕴蓄了沈蓉教育生涯中最大的力量。
也许无用于事，却一定有趣于心，让心灵变得更加生动、健康的力量。它并不能直接帮助人们升官、发财，迅速得到社会地位和物质财富方面的肯定，却能使我们从一朵花里看到春天，从一阵风中感受灵魂，从一只贝壳上领悟时光的递嬗。这是一种“无用”的力量，却让沈蓉的教育脚步能够走得更远。
游戏文化如此，情趣教育如此，南通味文化同样如此。
这是完整的生活情怀，是丰沛的心灵滋味，是美好的情趣和呵护的手，是绵密的精神脚步，是一个人对过往的眷顾、对现在的珍惜、对未来的向往。
它们，正汇聚并粘合着生活中低到尘埃的部分，构成心灵幸福的息壤，守护生命的成长。
好好生活，天天向上。
（邢晔，南通市教育科学研究中心，226001） 责任编辑：颜莹
在我的大脑里，却始终只有一个形象。时光飞度二十年，却仿佛第一次看见。
沈蓉，当年是一个爱说爱笑、热情泼辣的小学女教师，短发、衬衫、小西装，对时兴美食了如指掌，对小资生活热情万丈；今天，她还是那样。当然，身份叠加了一个——“校长”。
正是这样的特质，成就了一位不断尚美求变却始终保持初心的年轻女校长。
1995年秋天，我毕业分配到南通师范学校工作，认识了同事许迅的女朋友沈蓉，并由此见证了她20年来的成长。
那时，沈蓉才工作两年，除了要把书教教好、对得起学生和家长的念头，不曾说过有什么明确的教育理想。但父亲的早逝让她格外倔强上进，南通师范高品质的教育让她向往高雅，城市生活则给了她凡尘中真实的甘苦与期盼，这些，赋予她一种知性、敏锐的特质。
沈蓉是幸运的。才到城中小学，她就拜在知名特级教师、南通教育“五朵金花”之一的张育新门下，学姐和同事里有后来的特级教师陈萍，以及一大批怀有期待与潜力的年轻同事。大概1996年前后，沈蓉托我修改过几篇论文，我得以了解，她的理想平常而踏实：好好跟着名师学，上好每一节课，静心读一些书，写一点文章，评上高一级职称，她认为，这样日子和心灵会更有情趣，更加幸福。
沈蓉为人热情，做事风风火火，在她工作和生活的不远处，有很多学有专长的师长和朋友，给她青春期的精神成长带来了源源不断的信息与促进。在她的学兄学弟里，有知名的校园诗人、哲学狂人、文艺新秀，后来还出了好几个因为爱好而攻读的博士。在她亦师亦友的圈子里，有更多出色的人物。李庆明时任南通师范学校教师，以博学多才、精力旺盛著称，在教育哲学和情境教育研究方面崭露头角，后来搞海永教改实验、创立“都市田园教育”，成为后来情境教育”“新教育”两项产生重大影响的实验研究团队核心成员，全国知名的特级教师、教育专家。李庆明的个人才能、教育研究方向极具传奇色彩、教育情怀的教改实践，给沈蓉带去了许多震撼、启迪与引领。她后来探究的游戏文化、情趣教育与南通味教育文化，都由此受益，并作出了自己个性化的探索与实践。当然，生活是一场奇妙的旅行，随着时空的转换，更多的人物给沈蓉带来了越发睿智的提点和更为绚丽的风景。
历史往往在很久以前就已埋下了种子，人的生命也是一样。现在，我越来越强烈地感受到，沈蓉的今天，极大地得益于昨天。尽管，她在2005年之前的学习、工作，特别是生活中的交往，与她今天的教育理想与管理实践相距甚远，但正是那些与文学、艺术、哲学、体育、生活技能深切联系的日子，让她成为了一个充满审美期待与生活热情的人。
在我看来，审美期待与生活热情，是教育人最基本也最核心的能力，也是教育管理者新意不断、创思长流的重要源泉。
我将它称之为幸福的息壤。
息壤是一种传说中可以自动生长、永不耗减的土壤，源于女娲补天止水的古老巫术，后来成为古人对大禹有效治理洪灾险情（即“管涌”）的神秘称谓。“息”为生长之意；息壤，就是指能不断增长与水势相抗衡的土壤（或沙石土填充物）。
我想，沈蓉的内心始终是有一块息壤的。她的教育与生活幸福，就生长与栖居其上。在沈蓉的初心里，从来没有对教育怀有最高的期待，她只是对生活抱着永不磨灭的热情；在沈蓉的此时此刻，也不再对生活怀有多大的憧憬，她只是对教育产生了渐入佳境的兴趣。
2005年，她成为一所初创的新村配套小学主持工作的副校长，倡导游戏文化；2008年，晋升为小有名气的新村小学的校长，力行情趣教育；2011年，再次跃升为南通老牌名校的一把手，创办南通味的教育……这是沈蓉的校长生活简历，也是她的教育探索简史。
从一开始到今天，我一直应邀或主动关注着这些学校的发展与变化，也提出过一些意见与建议。其间，我看到了一位年轻女校长（女教师或教育人）“走心”的尝试与探究。游戏、情趣、文化，这种从儿童立场出发、朝向生命最好可能的探究，逐渐赢得了越来越多的关注与赞赏。我没有当过校长，因为工作需要，倒是和不少校长、副校长有过一些接触与交往，深知学校管理的繁难、教育创新的艰辛、理论探索的沉郁。我非常意外而欣慰地看到，沈蓉20年来的教育生涯、10年来的校长历程，是幸福、快乐的。仅仅在几天前，我还听夫人说，沈蓉老是在微信上发布自己生活中的快乐断片，仿佛20年来生活的一次次升级版。连起来看，就像一部生动的生活诗篇，有许多精彩的教育镜头隐现其间。
生活即教育，教育是更高的生活。对沈蓉来说，生活与教育的关系，大抵如此。她的每一个日子，都是心灵中幸福息壤的组成部分；那些植物、歌唱与空气，包括泥土、沙石与灰尘，都能提高内心的堤坝，抵挡住来自疲惫、挫折与沮丧的滔天洪水。
沈蓉静得下心来研读教育理论，却更关注那些与学校教育、与校长职务并不直接相关的事物。在我们这个焦虑、匆忙的国度，文化艺术、审美素养正被越来越多的人漠然视之，藐为“无用之事”。殊不知，这些看似无用的东西，往往成为我们人生关键时刻最有用的东西。苹果公司创始人乔布斯从斯坦福大学退学以后，就曾专门学写“美术字”，这个在当时看起来好像没有什么实际作用的东西，在十年之后，帮助乔布斯成就了世界上第一台使用漂亮的印刷字体的电脑。
2013年12月12日，南通市实验小学给一名四年级学生专门举办个人画展，名家云集，群贤毕至。作为策展人，沈蓉在画展开幕式上致辞说：“我们不妨花一点时间，费一点精神，和孩子一起做一些跟升官、发财没关系，却与情感、精神和艺术感觉息息相关的事吧！有用没用，在十年二十年之后，谁知道呢？谁能肯定从勤敬园里不会走出一个个各行各业的乔布斯？而且，在今天，即使无用于事，也起码是有趣于心，能拨动我们的心弦，奏起一曲曲美好的旋律。”
我想，正是平平常常的学习、工作与生活，那些率性而为的聊天、茶叙、看电影，蕴蓄了沈蓉教育生涯中最大的力量。
也许无用于事，却一定有趣于心，让心灵变得更加生动、健康的力量。它并不能直接帮助人们升官、发财，迅速得到社会地位和物质财富方面的肯定，却能使我们从一朵花里看到春天，从一阵风中感受灵魂，从一只贝壳上领悟时光的递嬗。这是一种“无用”的力量，却让沈蓉的教育脚步能够走得更远。
游戏文化如此，情趣教育如此，南通味文化同样如此。
这是完整的生活情怀，是丰沛的心灵滋味，是美好的情趣和呵护的手，是绵密的精神脚步，是一个人对过往的眷顾、对现在的珍惜、对未来的向往。
它们，正汇聚并粘合着生活中低到尘埃的部分，构成心灵幸福的息壤，守护生命的成长。
好好生活，天天向上。
（邢晔，南通市教育科学研究中心，226001） 责任编辑：颜莹