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新课改以来，学校课堂管理发生了许多转变。首先，新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的教学观。这一教学观适应新时代发展的要求，使得课堂管理转向以学生的全面发展为目标。其次，基于新课堂教学的丰富性、多变性、复杂性，要保证课堂教学的有效性也需要更宽、更活、更多样的管理策略，保证课堂在变化中发展。