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摘要：在日常的初中教学中，复习课是教学活动中不可或缺的一部分，同时也是比较枯燥的课程，这是很多学生兴趣不高的课程，特别是物理科目，所以要想提高物理复习课的效率，就要求教师对教学方式进行创新，通过创新教学方式激发学生的学习兴趣。
关键词：教学方式；初中物理；复习效率
在初中物理复习阶段，如何高效地完成复习任务，是初中物理教师所要面临的问题。要解决这些问题，作为初中物理教师，要结合教学实践，对近些年来的物理考题命题方向进行考察和分析，在日常教学工作中，要注重学生的逻辑思维和分析能力的提高，在复习阶段要注重基础知识的学习，在对问题不断深入的基础上提高学生的解题能力。
一、 初中物理复习的要点
教师应结合学生实际，及时调整复习内容，从而提高复习效果。在初中物理复习阶段，由于时间紧任务重，很多教师都想尽快完成复习任务，过分急于求成，从而影响了复习效率。基于此，教师应在复习过程中，根据各个章节难易程度不同，合理分配课时，例如，在学习浮力这个章节时，由于里面涉及的问题很多，很复杂，学生在分析浮力问题时不容易理解，这时就需要教师进行合理的引导，加深学生对知识的掌握程度，获得好的复习效果。另外教师应该经常与学生之间进行沟通和交流，了解学生对知识的掌握情况，以便及时对教学内容进行调整。
二、 如何创新教学方式来提高初中物理复习效率
（一） 多样性的复习方法
因为复习课是对学过的所有知识进行整合的一个过程，所以需要复习的内容很多，要想达到好的教学效果，就要求教师要采取多样性的复习方法，来激发学生的复习兴趣。
例如，在复习《物态变化》这一章节时，由于需要掌握的概念较多，如果单单靠学生对知识的死记硬背很难达到掌握的目标，很容易造成知识的混淆，这时，可以结合生活出一些贴近生活的题目，例如，在我们洗澡的时候，卫生间的镜子变得很模糊，洗了一段时间后镜子又清晰了，在這个过程中，水在镜面上发生的两种物态变化是什么？提出问题后让学生先结合概念进行思考和讨论，最后再告诉学生们结果，向学生们解释，刚开始水蒸发液化成小水滴，然后小水滴又蒸发成水蒸气，所以镜子又清晰了，通过这样的解释，学生很容易理解知识。这样可以使所有人都参与到课堂教学中来，提高复习效率。
（二） 布置趣味性强的课后作业
在传统的物理复习课堂中，教师布置的作业都是一张张卷子，一页页的练习题，把完成作业当成了任务，大量繁重的作业只会加重学生的压力，同时他们的学习的积极性也会受到打击。针对这种情况，需要教师在布置作业时多加考虑，例如，可以采用分层作业的形式，这种布置作业的方式可以很大程度地提高学生的学习积极性。针对一些基础的题目，教师可以采用课堂提问的形式帮助学生去完成练习，减少学生的作业压力，制定一些奖励机制来鼓励学生积极踊跃地回答问题，在布置课后作业时，教师应根据每个层次学生的不同学习水平安排适合他们的作业，这样就可以做到共同提高。
（三） 采用小组合作复习模式
制定出一些学习小组，针对以上提到的作业问题，由于层次不同，安排的作业难易程度也不一样，有些能力较弱的学生在一些简单的题目上仍然会出现错误，这样的题目教师也没有必要浪费时间再去讲解一遍，这时，就可以充分利用小组合作的优势性，要求小组成员尽其所能，让一些学习好的学生去帮助一些能力较弱的学生解决问题，这样会最大程度地提高复习效率。在对于实验题目的复习过程中，也可以通过小组合作的方式学习，
例如，在复习《浮力大小受哪些因素的影响》这一章节时，教师可以先提出几个问题让学生去思考，例如，可以提问：浮力受物体质量的影响吗？浮力受物体密度的影响吗？等问题，然后针对具体问题进行受力分析，在分析过程中加深对浮力的认识。
（四） 教师应增强课堂教学趣味性
教师在复习课堂中要做好引导者的角色，在物理复习课堂中，一些学生提不起兴趣，学习没有激情，对于一些学过的知识，觉得比较枯燥没有新鲜感，这时候就需要教师来活跃课堂，调节课堂学习氛围，吸引学生的注意力。教师可以将理论课和实践课进行合理的结合，在学习理论知识枯燥的时候，教师就可以引入实验，通过做物理实验来吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，提高复习效率。
三、 结语
总而言之，初中物理复习阶段的复习效率会对学生的成绩产生很大的影响，同时复习的方法也是很多的，因此，在日常的物理教学中，教师们应采用科学的方法，引导学生复习物理知识，教师们要积极地对复习方式进行创新，找到适合学生复习的方法，转变学生对物理的学习态度，让学生对物理复习课感兴趣，从而提高物理复习效率，提高学生的物理成绩。
参考文献：
[1]杨杰.关于高中物理复习的几点建议[J].科学咨询（教育科研），2018（1）.
[2]邓一忞.中考物理高效复习策略与方法浅析[J].科教文汇（中旬刊），2018（3）.
[3]江旭光.把握《中考纲要》提高复习效率——也谈如何做好中考物理总复习[J].科教文汇（上旬刊），2016（3）.
作者简介：
钱维，江苏省常州市，江苏省常州市钟楼实验中学。
关键词：教学方式；初中物理；复习效率
在初中物理复习阶段，如何高效地完成复习任务，是初中物理教师所要面临的问题。要解决这些问题，作为初中物理教师，要结合教学实践，对近些年来的物理考题命题方向进行考察和分析，在日常教学工作中，要注重学生的逻辑思维和分析能力的提高，在复习阶段要注重基础知识的学习，在对问题不断深入的基础上提高学生的解题能力。
一、 初中物理复习的要点
教师应结合学生实际，及时调整复习内容，从而提高复习效果。在初中物理复习阶段，由于时间紧任务重，很多教师都想尽快完成复习任务，过分急于求成，从而影响了复习效率。基于此，教师应在复习过程中，根据各个章节难易程度不同，合理分配课时，例如，在学习浮力这个章节时，由于里面涉及的问题很多，很复杂，学生在分析浮力问题时不容易理解，这时就需要教师进行合理的引导，加深学生对知识的掌握程度，获得好的复习效果。另外教师应该经常与学生之间进行沟通和交流，了解学生对知识的掌握情况，以便及时对教学内容进行调整。
二、 如何创新教学方式来提高初中物理复习效率
（一） 多样性的复习方法
因为复习课是对学过的所有知识进行整合的一个过程，所以需要复习的内容很多，要想达到好的教学效果，就要求教师要采取多样性的复习方法，来激发学生的复习兴趣。
例如，在复习《物态变化》这一章节时，由于需要掌握的概念较多，如果单单靠学生对知识的死记硬背很难达到掌握的目标，很容易造成知识的混淆，这时，可以结合生活出一些贴近生活的题目，例如，在我们洗澡的时候，卫生间的镜子变得很模糊，洗了一段时间后镜子又清晰了，在這个过程中，水在镜面上发生的两种物态变化是什么？提出问题后让学生先结合概念进行思考和讨论，最后再告诉学生们结果，向学生们解释，刚开始水蒸发液化成小水滴，然后小水滴又蒸发成水蒸气，所以镜子又清晰了，通过这样的解释，学生很容易理解知识。这样可以使所有人都参与到课堂教学中来，提高复习效率。
（二） 布置趣味性强的课后作业
在传统的物理复习课堂中，教师布置的作业都是一张张卷子，一页页的练习题，把完成作业当成了任务，大量繁重的作业只会加重学生的压力，同时他们的学习的积极性也会受到打击。针对这种情况，需要教师在布置作业时多加考虑，例如，可以采用分层作业的形式，这种布置作业的方式可以很大程度地提高学生的学习积极性。针对一些基础的题目，教师可以采用课堂提问的形式帮助学生去完成练习，减少学生的作业压力，制定一些奖励机制来鼓励学生积极踊跃地回答问题，在布置课后作业时，教师应根据每个层次学生的不同学习水平安排适合他们的作业，这样就可以做到共同提高。
（三） 采用小组合作复习模式
制定出一些学习小组，针对以上提到的作业问题，由于层次不同，安排的作业难易程度也不一样，有些能力较弱的学生在一些简单的题目上仍然会出现错误，这样的题目教师也没有必要浪费时间再去讲解一遍，这时，就可以充分利用小组合作的优势性，要求小组成员尽其所能，让一些学习好的学生去帮助一些能力较弱的学生解决问题，这样会最大程度地提高复习效率。在对于实验题目的复习过程中，也可以通过小组合作的方式学习，
例如，在复习《浮力大小受哪些因素的影响》这一章节时，教师可以先提出几个问题让学生去思考，例如，可以提问：浮力受物体质量的影响吗？浮力受物体密度的影响吗？等问题，然后针对具体问题进行受力分析，在分析过程中加深对浮力的认识。
（四） 教师应增强课堂教学趣味性
教师在复习课堂中要做好引导者的角色，在物理复习课堂中，一些学生提不起兴趣，学习没有激情，对于一些学过的知识，觉得比较枯燥没有新鲜感，这时候就需要教师来活跃课堂，调节课堂学习氛围，吸引学生的注意力。教师可以将理论课和实践课进行合理的结合，在学习理论知识枯燥的时候，教师就可以引入实验，通过做物理实验来吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，提高复习效率。
三、 结语
总而言之，初中物理复习阶段的复习效率会对学生的成绩产生很大的影响，同时复习的方法也是很多的，因此，在日常的物理教学中，教师们应采用科学的方法，引导学生复习物理知识，教师们要积极地对复习方式进行创新，找到适合学生复习的方法，转变学生对物理的学习态度，让学生对物理复习课感兴趣，从而提高物理复习效率，提高学生的物理成绩。
参考文献：
[1]杨杰.关于高中物理复习的几点建议[J].科学咨询（教育科研），2018（1）.
[2]邓一忞.中考物理高效复习策略与方法浅析[J].科教文汇（中旬刊），2018（3）.
[3]江旭光.把握《中考纲要》提高复习效率——也谈如何做好中考物理总复习[J].科教文汇（上旬刊），2016（3）.
作者简介：
钱维，江苏省常州市，江苏省常州市钟楼实验中学。