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【中图分类号】G63.02 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01
新课标强调“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为中心”的课程理念。终身体育是一种现代体育思想，学校体育为终身体育奠定重要基础。高中体育社团是学校体育的重要组成部分，为高中生提供了增进身体健康、培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台，能够促进高中生自我体育意识的形成，从而有效引领高中生树立终身体育观念。
“以学生发展为中心”的课程理念要求体育教师关注学生健康长期发展，培养学生学会多种运动技能，引导学生长期参加体育锻炼，使其运动兴趣和运动技能具有持续性，引导学生树立终身体育观念，成为终身体育的实践者和受益者。
一、终身体育的涵义
终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。包括两个方面：一是指人从生命开始至生命结束一直坚持参加身体锻炼，使体育成为生活中始终不可缺少的重要内容；二是指在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
二、学校体育是终身体育最重要的一环
学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。学校体育有目的、有计划、系统地全面发展学生身体素质，能够促使学生养成良好的锻炼习惯，帮助学生树立自我体育意识，促进高中生终身体育观的形成。
三、高中体育社团为终身体育奠定基础
高中体育社团是高中学校体育的重要组成部分，是体育课堂的延伸，是在各体育单项运动基础上形成的以增加乐趣、强身健体、发展特长为主要目标的运动团体。
（一）高中体育社团的特点
1.学生自主选择运动项目，运动目标明确。体育社团按体育项目分类，由学生根据个人爱好、自身特点自主选择。学生因共同的兴趣加入社团，容易建立友谊，增进感情，提高运动水平，进而促进学生对某项运动技能的可持续学练，培养学生的自我体育意识。
2.体育社团类别丰富。根据运动项目的不同，体育社团可分为足球社团、篮球社团、乒乓球社团、羽毛球社团等多种类别，以满足不同学生需要。
3.体育社团组织形式灵活多样。高中体育社团是课堂体育教学的延伸，形式、内容又比体育课更灵活。通常以比赛、游戏等深受学生喜爱的形式开展活动，提高学生练习兴趣，发展学生身体素质，提高学生的运动技能。
（二）高中体育社团从多方面促进高中生终身体育观的形成
1.体育社团从学生兴趣出发，增强学生运动主体意识，促进学生养成良好的运动习惯。兴趣是激发学生主动锻炼的原动力，是调动学生锻炼的积极性和主动性，使学生能长期坚持锻炼身体的内驱力。高中体育社团以培养学生运动兴趣为出发点，让学生根据自身特点，选择独特的方式、方法，逐步提高运动技能和运动兴趣，养成良好的锻炼习惯。
2.体育社团促使学生系统掌握体育知识、技术、技能，为终身体育观的形成奠定坚实基础。体育社团学习内容更具有针对性，运动技能相对容易提高，有利于学生系统掌握专项体育知识、运动技能、锻炼方法，不仅具有近期效果（在校期间），而且注重长远影响（走向社会以后），即由学校体育走向终身体育，有效促进学生对相关运动技能的可持续学练，将其发展为终身体育运动项目，为终身体育奠定坚实基础。
3.高中体育社团促进学生树立正确的自我体育意识。体育社团为学生提供发挥运动特长的平台，让学生在已经培养起来的对体育的兴趣和爱好的基础上，提高对体育的理性认识。学生在社团活动的反复实践中加深对体育的情感体验，不断提高体育水平，使体育锻炼成为自觉主动的行为，逐渐形成自我体育意识。
4.体育社团提高学生身体素质，塑造学生强健体魄，增强学生参加体育锻炼的信心。通过社团活动，学生长期参加体育运动，提高了身体素质，塑造了健美的体魄，同时，学生运动技能逐渐提高，成功感逐渐增强，充分感受到运动带来的快乐，会更加热情、自觉地坚持体育锻炼，真正做到热爱运动，享受运动，大大增强了参加体育锻炼的信心，为今后长期坚持体育锻炼奠定了基础。
5.体育社团教会学生体育精神，培养学生健康审美情趣，完善学生人格，为学生终身体育奠定精神基础。体育精神内涵丰富：奋勇拼搏、自信坚韧、永不放弃、团结合作等。体育社团明确的活动目标以及社团指导教师的人格魅力都对学生有非常重要的精神引领作，能够培养学生健康的审美情趣，引领学生追求健康活力之美、真诚善良之美，保持健康的生活方式、积极的人生态度，为终身体育观的形成奠定强大的精神基础。
综上所述，终身体育是保证身体健康的有效方式，而体育社团为高中生提供了培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台，能够从多方面有效促进高中生自我体育意识的形成。我们应该努力促进体育社团向更好的方向发展，使之成为深受高中生喜爱的运动团体，培养高中生终身体育意识，为高中生终身体育观的形成奠定基础。
参考文献
[1]刘子仪，王淑坤.浅谈关于高校学生体育社团的研究[J].科技信息，2012，（28）：294.
[2]韩丹.论体育概念之研究[J].体育与科学，2012，33（6）：1-11.
[3]刘献群.试析体质教育与终生体育[J].黑龙江科技信息，2011，19：176.
[4]武妍薇.论体育教学中培养学生终生体育观念[J].文体用品与科技，2011，09：68.
[5]童嫦娥.学生终生体育意识在高中体育教学中的培养[J].学周刊，2014，08：159.
新课标强调“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为中心”的课程理念。终身体育是一种现代体育思想，学校体育为终身体育奠定重要基础。高中体育社团是学校体育的重要组成部分，为高中生提供了增进身体健康、培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台，能够促进高中生自我体育意识的形成，从而有效引领高中生树立终身体育观念。
“以学生发展为中心”的课程理念要求体育教师关注学生健康长期发展，培养学生学会多种运动技能，引导学生长期参加体育锻炼，使其运动兴趣和运动技能具有持续性，引导学生树立终身体育观念，成为终身体育的实践者和受益者。
一、终身体育的涵义
终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。包括两个方面：一是指人从生命开始至生命结束一直坚持参加身体锻炼，使体育成为生活中始终不可缺少的重要内容；二是指在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
二、学校体育是终身体育最重要的一环
学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。学校体育有目的、有计划、系统地全面发展学生身体素质，能够促使学生养成良好的锻炼习惯，帮助学生树立自我体育意识，促进高中生终身体育观的形成。
三、高中体育社团为终身体育奠定基础
高中体育社团是高中学校体育的重要组成部分，是体育课堂的延伸，是在各体育单项运动基础上形成的以增加乐趣、强身健体、发展特长为主要目标的运动团体。
（一）高中体育社团的特点
1.学生自主选择运动项目，运动目标明确。体育社团按体育项目分类，由学生根据个人爱好、自身特点自主选择。学生因共同的兴趣加入社团，容易建立友谊，增进感情，提高运动水平，进而促进学生对某项运动技能的可持续学练，培养学生的自我体育意识。
2.体育社团类别丰富。根据运动项目的不同，体育社团可分为足球社团、篮球社团、乒乓球社团、羽毛球社团等多种类别，以满足不同学生需要。
3.体育社团组织形式灵活多样。高中体育社团是课堂体育教学的延伸，形式、内容又比体育课更灵活。通常以比赛、游戏等深受学生喜爱的形式开展活动，提高学生练习兴趣，发展学生身体素质，提高学生的运动技能。
（二）高中体育社团从多方面促进高中生终身体育观的形成
1.体育社团从学生兴趣出发，增强学生运动主体意识，促进学生养成良好的运动习惯。兴趣是激发学生主动锻炼的原动力，是调动学生锻炼的积极性和主动性，使学生能长期坚持锻炼身体的内驱力。高中体育社团以培养学生运动兴趣为出发点，让学生根据自身特点，选择独特的方式、方法，逐步提高运动技能和运动兴趣，养成良好的锻炼习惯。
2.体育社团促使学生系统掌握体育知识、技术、技能，为终身体育观的形成奠定坚实基础。体育社团学习内容更具有针对性，运动技能相对容易提高，有利于学生系统掌握专项体育知识、运动技能、锻炼方法，不仅具有近期效果（在校期间），而且注重长远影响（走向社会以后），即由学校体育走向终身体育，有效促进学生对相关运动技能的可持续学练，将其发展为终身体育运动项目，为终身体育奠定坚实基础。
3.高中体育社团促进学生树立正确的自我体育意识。体育社团为学生提供发挥运动特长的平台，让学生在已经培养起来的对体育的兴趣和爱好的基础上，提高对体育的理性认识。学生在社团活动的反复实践中加深对体育的情感体验，不断提高体育水平，使体育锻炼成为自觉主动的行为，逐渐形成自我体育意识。
4.体育社团提高学生身体素质，塑造学生强健体魄，增强学生参加体育锻炼的信心。通过社团活动，学生长期参加体育运动，提高了身体素质，塑造了健美的体魄，同时，学生运动技能逐渐提高，成功感逐渐增强，充分感受到运动带来的快乐，会更加热情、自觉地坚持体育锻炼，真正做到热爱运动，享受运动，大大增强了参加体育锻炼的信心，为今后长期坚持体育锻炼奠定了基础。
5.体育社团教会学生体育精神，培养学生健康审美情趣，完善学生人格，为学生终身体育奠定精神基础。体育精神内涵丰富：奋勇拼搏、自信坚韧、永不放弃、团结合作等。体育社团明确的活动目标以及社团指导教师的人格魅力都对学生有非常重要的精神引领作，能够培养学生健康的审美情趣，引领学生追求健康活力之美、真诚善良之美，保持健康的生活方式、积极的人生态度，为终身体育观的形成奠定强大的精神基础。
综上所述，终身体育是保证身体健康的有效方式，而体育社团为高中生提供了培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台，能够从多方面有效促进高中生自我体育意识的形成。我们应该努力促进体育社团向更好的方向发展，使之成为深受高中生喜爱的运动团体，培养高中生终身体育意识，为高中生终身体育观的形成奠定基础。
参考文献
[1]刘子仪，王淑坤.浅谈关于高校学生体育社团的研究[J].科技信息，2012，（28）：294.
[2]韩丹.论体育概念之研究[J].体育与科学，2012，33（6）：1-11.
[3]刘献群.试析体质教育与终生体育[J].黑龙江科技信息，2011，19：176.
[4]武妍薇.论体育教学中培养学生终生体育观念[J].文体用品与科技，2011，09：68.
[5]童嫦娥.学生终生体育意识在高中体育教学中的培养[J].学周刊，2014，08：159.