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【摘 要】新时代基础教育呼唤指向立德树人视域的课堂教学样态，生物学课堂要返教育本真，于简致中润泽生命，精致温润课堂，形塑生命观念;达生命自然，于无为中彰显有为，品悟和谐无为，践行自发有为。
【关键词】生命自然;教育本真;核心素养;光合作用
【中图分类号】G633.91
追求本真与自然的生物学教学
【摘 要】
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【摘 要】新时代基础教育呼唤指向立德树人视域的课堂教学样态，生物学课堂要返教育本真，于简致中润泽生命，精致温润课堂，形塑生命观念;达生命自然，于无为中彰显有为，品悟和谐无为，践行自发有为。 【关键词】生命自然;教育本真;核心素养;光合作用 【中图分类号】G633.91 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）28-0076-04 【作者简介】陆敏刚，江苏省无锡市教师发展学
【出 处】
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江苏教育·中学教学版
【发表日期】
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2021年4期
【摘 要】新时代基础教育呼唤指向立德树人视域的课堂教学样态，生物学课堂要返教育本真，于简致中润泽生命，精致温润课堂，形塑生命观念;达生命自然，于无为中彰显有为，品悟和谐无为，践行自发有为。
【关键词】生命自然;教育本真;核心素养;光合作用
【中图分类号】G633.91
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【摘 要】历时近10年，我们对初中数学实验教学的理论与实践进行了系统的探索与研究，认为数学也可以“做”实验。数学实验是数学学习的一种方式，让学生从自己已有的数学经验出发，变“听数学”为“做数学”，变“看演示”为“动手操作”，变“机械接受”为“主动探究”。实践表明，开展数学实验教学是可行的，但实施现状不容乐观。需要政策扶持、深入研究、面上推广、建设资源库、开发实验工具，从而使数学实验得以常态化实施。
·导读· 乡村班主任是乡村学生发展的关键人，是乡村教师团队建设的领导者，是乡村学校发展的核心力量。十九大报告中提出要实施乡村振兴战略，振兴农村教育，这是加强立德树人工作的直接构成；而乡村班主任也是重要的主体之一。 可是，当前乡村班主任的工作与发展还有许多困难和障碍。他们可能缺少直接接触教育专家的机会，可能缺少与同行进行高质量互动共学的机会，可能极少被关注、被理解、被支持和被欣赏，可能要面对更为
[摘要]优秀班集体的形成需要班主任以科学的方法教育和引导，充分激发每一位学生的学习兴趣，有效发展学生的核心素养。班主任可以搭建平台，组织“话题讨论”，训练学生的综合能力；针对学生个性特点，设立“明星擂台”，搭建展示学生特长的舞台；组织设计“每日一练”，开发学生潜能，培养学生适应社会发展、终身发展的能力。 [关键词]激励；成就感；班级管理 [中图分类号]G451.6 [文献标志码]A [文章编号
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