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山东省杜郎口中学是一所农村寄宿制学校。学校在教学改革中打破了以教师为中心的课程讲授模式,将一个班的同学分为4~6个小组,教学由“预习、合作学习与指导、展示、反馈”环节组成,调动了学生的学习积极性。本文以该“校X老师”的一堂培训课为线索,记述了“X老师”的言行举止,以及她声情并茂的示范教学,再现了该培训课堂的情境;通过学员的叙说呈现其参加培训过程的体验和收获,剖析小组合作教学的价值追求,阐明体验式培训在教师专业发展中的意义。