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随着新课改和素质教育的推行与深化，中国原本的陈旧的教育风格和格局正在被逐步打破，在这个过程中也给初中政治教学提出了新的要求和新的希望，比如新课改要求展开研究性教学，探索性教学等。下面就简单分析一下当前初中政治教学中的常见的一些问题以及解决的方法。
一、常见问题分析
从初中政治教学的现状来看，虽然新课标已经开始实施了，但是仍然存在着一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：1、教师依旧是主体学生没有成为学习的主人
在当前的初中政治教学中，教师照本宣科学生亦步亦趋现象依旧存在而且还比较普遍。许多教师还没有完全领会到新课改和素质教育的精神，没有完全转变自己的观念，在课堂上依然以自我为主，而忽视了学生们的感受和兴趣。初中阶段学生正处于一个价值观成熟和性格成熟的阶段，这个阶段的学生有着强烈的求知欲和探索欲，他们渴望成为学习的主人，而现在的许多教师恰恰忽视了这一点。
2、教学手段比较单一课堂气氛和效果不佳
教学手段单一指的是在当前初中政治教学中教师采用比较线性的平面的教学模式，而政治学科相对来说又是比较抽象比较理论化的学科，学生单一的听老师讲述书本知识还是很难理解。这就直接导致了学生对政治学科的兴趣骤减，导致课堂气氛僵硬，常常出现老师讲的卖力课堂效果却不佳的现象。
3、课程内容局限书本学生思维无法拓展
现在的初中政治教学基本还是以教材内容为主，老师也基本按照教材来教授内容，而教材的条条框框恰好束缚了初中学生活跃的思维，再加上书本的知识相对比较笼统化和教条化，学生兴趣会比较少，思维无法得到拓展。
4、教学方法缺乏创新内容脱离实际
当前的初中政治教学很多还是在按老的套路走，缺乏一种创新的意识，并且不注重理论联系实际，学生依旧“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这很大程度违背了新课改的宗旨，现在的许多学生缺乏对时事的关注，对社会的关注，对生活的关注，这也对学生民族自豪感社会责任感的培养不利。
二、对策与方法
面对当前初中政治教学中存在的这些常见问题，我觉得我们应该在下面几个方面来进行改良和完善：
1、积极改变观念明确师生定位
面对新形势树立新观念，教师需要从原来的主导者改变成为现在的引导者和启发者。教师需要明确自己的思想无法代替学生的思想，政治学习的过程需要学生自己的思考。教师需要了解学生的意愿，不能一味的灌输，需要和学生多做交流把学生的兴趣和学习的主动性激发出来。这样学习的过程就不是传统的被动式了而是一种主动的学习，学生也会真正成为学习的主人。
2、积极创造多元化的学习环境
时代在进步，社会在发展，政治教学也需要与时俱进。传统的照本宣科已经不能适应当今的形势，现在的课堂教学需要开展多媒体教学，情景教学等。由于初中的政治知识比较抽象化和理论化，许多学生光看书光听老师讲述还不能完全理解，多媒体教学就可以很好的解决这个问题。因为，图像，影音比文字来的更加直观易懂而且更加印象深刻，这样同学们学习的兴趣也自然而然浓厚的起来。老师还可以让同学们展开小组讨论，师生课堂提问等环节，既让课堂气氛活跃了起来又让同学们掌握了知识更让同学们自主解决问题的学习能力得到了增强。
3、积极开展课外活动拓展学生思维
学校可以组织学生参加和自行开展一些社区和学校的活动，寓教于乐。比如学校可以举办一个关于时政方面的辩论会或者座谈会，这样学生也不会在拘泥于书本，他们就会关注一些社会的实事会有自己的主张和想法，学生的思维会得到最大限度的拓展，这样的方式不但锻炼了学生的能力拓展了学生的思维更让同学们增加了学好政治的信心和兴趣。以后遇到课本上或者考试中的一些问题，学生们就更容易自己思考自己解决了。
4、积极创新注重联系实际
教学的过程也是一个不断探索和完善的过程更是一个与时俱进的过程，我们需要不断的创新我们的教学思维和教学方法才能做到与时俱进。比如我们在教学过程中可以和学生展开情感的交流，在老师讲课的过程中有时可以拿自己的亲身经历作为实例，也可以让同学讲述一些自己的亲身经历，这样更能引起学生的共鸣，增进师生之间的感情。在教学的过程中老师也可以启发学生去探究去思考一些实际的问题，比如可以让学生们谈一谈对当下国家大事和国际时事的一些看法，这样比较新颖更加贴近生活的教学方式可以让学生在学到知识的同时也学到了做人的道理。
三、结束语
借着国家改革的东风教育事业也在不断的发展和完善，我们初中政治教育也要抓好这个时机，在新课改的指导下，在素质教育的推动下，认识自己的不足，与时俱进，积极创新，不断探索新的学习方法和教学方式，与学生共同成长共同进步。
（二）提高教师综合素质，打造良好的教学功底
众所周知，一个优秀的教师对于一个学生尤其是中小学生的成长具有极其重要的影响。初中思品课程涉及伦理道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容。这就需要思品课教师具备良好的专业理论知识和丰富的课外知识储备，如历史知识、文学常识等等。这样才能在课堂教学过程中以各种形式调动学生的听课兴趣，将课本内容生动形象地呈现给学生。让学生在积极主动的课堂氛围中掌握必备的知识和能力的同时在情感、态度、价值观上也能做到亲师、信师。
有效的课堂教学是一种理念，更是一种价值追求，怎样使我们的思想品德课堂教学有效是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。面对新课程和新教材，教师要随着时代的步伐，不断更新教育理念，积极探索、反思，进一步探索更有效的教学途径。
一、常见问题分析
从初中政治教学的现状来看，虽然新课标已经开始实施了，但是仍然存在着一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：1、教师依旧是主体学生没有成为学习的主人
在当前的初中政治教学中，教师照本宣科学生亦步亦趋现象依旧存在而且还比较普遍。许多教师还没有完全领会到新课改和素质教育的精神，没有完全转变自己的观念，在课堂上依然以自我为主，而忽视了学生们的感受和兴趣。初中阶段学生正处于一个价值观成熟和性格成熟的阶段，这个阶段的学生有着强烈的求知欲和探索欲，他们渴望成为学习的主人，而现在的许多教师恰恰忽视了这一点。
2、教学手段比较单一课堂气氛和效果不佳
教学手段单一指的是在当前初中政治教学中教师采用比较线性的平面的教学模式，而政治学科相对来说又是比较抽象比较理论化的学科，学生单一的听老师讲述书本知识还是很难理解。这就直接导致了学生对政治学科的兴趣骤减，导致课堂气氛僵硬，常常出现老师讲的卖力课堂效果却不佳的现象。
3、课程内容局限书本学生思维无法拓展
现在的初中政治教学基本还是以教材内容为主，老师也基本按照教材来教授内容，而教材的条条框框恰好束缚了初中学生活跃的思维，再加上书本的知识相对比较笼统化和教条化，学生兴趣会比较少，思维无法得到拓展。
4、教学方法缺乏创新内容脱离实际
当前的初中政治教学很多还是在按老的套路走，缺乏一种创新的意识，并且不注重理论联系实际，学生依旧“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这很大程度违背了新课改的宗旨，现在的许多学生缺乏对时事的关注，对社会的关注，对生活的关注，这也对学生民族自豪感社会责任感的培养不利。
二、对策与方法
面对当前初中政治教学中存在的这些常见问题，我觉得我们应该在下面几个方面来进行改良和完善：
1、积极改变观念明确师生定位
面对新形势树立新观念，教师需要从原来的主导者改变成为现在的引导者和启发者。教师需要明确自己的思想无法代替学生的思想，政治学习的过程需要学生自己的思考。教师需要了解学生的意愿，不能一味的灌输，需要和学生多做交流把学生的兴趣和学习的主动性激发出来。这样学习的过程就不是传统的被动式了而是一种主动的学习，学生也会真正成为学习的主人。
2、积极创造多元化的学习环境
时代在进步，社会在发展，政治教学也需要与时俱进。传统的照本宣科已经不能适应当今的形势，现在的课堂教学需要开展多媒体教学，情景教学等。由于初中的政治知识比较抽象化和理论化，许多学生光看书光听老师讲述还不能完全理解，多媒体教学就可以很好的解决这个问题。因为，图像，影音比文字来的更加直观易懂而且更加印象深刻，这样同学们学习的兴趣也自然而然浓厚的起来。老师还可以让同学们展开小组讨论，师生课堂提问等环节，既让课堂气氛活跃了起来又让同学们掌握了知识更让同学们自主解决问题的学习能力得到了增强。
3、积极开展课外活动拓展学生思维
学校可以组织学生参加和自行开展一些社区和学校的活动，寓教于乐。比如学校可以举办一个关于时政方面的辩论会或者座谈会，这样学生也不会在拘泥于书本，他们就会关注一些社会的实事会有自己的主张和想法，学生的思维会得到最大限度的拓展，这样的方式不但锻炼了学生的能力拓展了学生的思维更让同学们增加了学好政治的信心和兴趣。以后遇到课本上或者考试中的一些问题，学生们就更容易自己思考自己解决了。
4、积极创新注重联系实际
教学的过程也是一个不断探索和完善的过程更是一个与时俱进的过程，我们需要不断的创新我们的教学思维和教学方法才能做到与时俱进。比如我们在教学过程中可以和学生展开情感的交流，在老师讲课的过程中有时可以拿自己的亲身经历作为实例，也可以让同学讲述一些自己的亲身经历，这样更能引起学生的共鸣，增进师生之间的感情。在教学的过程中老师也可以启发学生去探究去思考一些实际的问题，比如可以让学生们谈一谈对当下国家大事和国际时事的一些看法，这样比较新颖更加贴近生活的教学方式可以让学生在学到知识的同时也学到了做人的道理。
三、结束语
借着国家改革的东风教育事业也在不断的发展和完善，我们初中政治教育也要抓好这个时机，在新课改的指导下，在素质教育的推动下，认识自己的不足，与时俱进，积极创新，不断探索新的学习方法和教学方式，与学生共同成长共同进步。
（二）提高教师综合素质，打造良好的教学功底
众所周知，一个优秀的教师对于一个学生尤其是中小学生的成长具有极其重要的影响。初中思品课程涉及伦理道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容。这就需要思品课教师具备良好的专业理论知识和丰富的课外知识储备，如历史知识、文学常识等等。这样才能在课堂教学过程中以各种形式调动学生的听课兴趣，将课本内容生动形象地呈现给学生。让学生在积极主动的课堂氛围中掌握必备的知识和能力的同时在情感、态度、价值观上也能做到亲师、信师。
有效的课堂教学是一种理念，更是一种价值追求，怎样使我们的思想品德课堂教学有效是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。面对新课程和新教材，教师要随着时代的步伐，不断更新教育理念，积极探索、反思，进一步探索更有效的教学途径。