“同学们，今天是‘成长征文’活动最后一天投稿，还没有交的同学赶快哟！”
　　蔡老师又在班里“吆喝”起来。班里的写作困难户依依同学，攥着只字未动的稿纸无奈地叹气： “老师，我真的不知道写什么。”
　　“想想看，你会什么？有没有一项本领或技能，让你印象最深、最有成就感？”
　　“依依，可以写的太多啦！比如体育运动方面：游泳、打篮球、打羽毛球;学习方面：演讲、心算、绘画;生活方面：洗碗、种花、做菜……”一旁的子博按捺不住，忙给依依支着儿。
　　“对对对，疫情期间在家，我做了好多菜，像西红柿鸡蛋汤、可乐鸡翅啦……凡是我做的菜都光盘了！”依依的言语里满是自豪。
　　“你可以选择其中一道你做的菜来写！”蔡老师的嘴角露出笑容。
　　依依正准备动笔，又露出一脸为难：“可是老师，我几句话就写完了。‘疫情期间在家，妈妈教我做我最爱吃的可乐鸡翅。媽妈先把制作的过程告诉我，接着我按照妈妈说的去做，果然成功了，可乐鸡翅鲜美可口，得到了家人的一致称赞！’老师您看，这不就写完了吗？”
　　“依依，这样可不行！”写作小高手瑾萱在一旁着急地说，“我和你一样写的也是学会了做菜，但我的重点是写学做菜的过程，写了怎样一步一步学会做这件事。”
　　“我边画图边和你说。”瑾萱拿出一张纸，“就像这样，把你学习做菜的过程分成一个一个步骤，先学了什么，再学了什么，最后怎么样。”
　　蔡文璨
　　江苏省南京市江宁实验小学语文学科教研组长，曾获江苏省小学语文优质课展评一等奖。
　　“按一定的顺序把事情的经过写清楚，我们可以按‘时间先后’的顺序，可以按‘地点变换’的顺序，还可以按照‘起因’‘经过’‘结果’的顺序写。”一旁的子博补充道，“用上‘先……然后……接着……最后……’或者‘首先……其次……再次……’等表示先后顺序的词语，可以让自己的表达更加有条理。”
　　瑾萱拿出自己的草稿：“依依，我把我写的学做‘糖拌西红柿’的过程读给你听听，也给你找找灵感，怎么样？”我的手早已痒痒了，跃跃欲试。不料一开始就出师不利。在划十字的时候，那西红柿就跟长了腿一样，动来动去，怎么也摁不住。正当我准备去划时，那西红柿居然溜到了一边，害得我一下划到了自己的手，流血了。我很沮丧，想放弃。外婆赶忙跑过来，为我包扎伤口。我扑到外婆怀里：“这是什么破东西，一点儿都不听使唤！”外婆笑道：“傻孩子，你把手放到下面去摁住，不就没事儿了吗？”我便鼓起勇气，继续做了起来。没想到剥完皮准备切片时，西红柿的汁四处乱溅，溅得切菜板上到处都是。我切得歪七扭八、惨不忍睹。于是，我干脆就把那些丑的全吃了，最后只剩下了半盘西红柿。外婆见状，打趣道：“呀，这西红柿咋越来越少了呢？是不是被盘子给偷吃了。”听了外婆的话，我不好意思极了。
　　依依若有所思：“老师，我发现瑾萱是按事情发展的顺序来写的，她还写了学做‘糖拌西红柿’时的动作、心情以及人物的语言，把学做这道菜的过程写得清楚、具体。我也可以这样写，是吧？”
　　“你一下就抓住了‘写清楚’的奥秘。写清楚，就要分步骤，首先，其次，再次，最后结果怎么样;写清楚，还要如实写，写出过程中的动作、心情、语言。”蔡老师拍拍依依的肩膀，欣慰地说，“对了，依依你在学做菜的过程中遇到了什么困难？是怎么克服的？也可以写一写！”
　　“鸡翅一放进油锅，油就飞溅起来，‘噼里啪啦’像炸起来的鞭炮，不时还溅到我手上，又烫又疼，吓得我拔腿就跑出了厨房。后来我灵机一动，戴上了爸爸的头盔和皮手套才敢重返‘战场’。”依依说着说着笑出了声，惹得一旁的同学也哈哈笑。
　　“这么有趣的经历，可要写下来！”蔡老师连忙提醒。
　　依依开始埋头写作，只听见笔尖在纸面上游走的沙沙声，这一次她信心满满。