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摘要:基于Web的多媒体课件是传统的多媒体课件与Web技术的有机结合。它将成为网络教学多媒体课件的主要形式。本文探讨了开发基于Web的多媒体课件的原则和主要模块及其功能实现。
关键词:多媒体课件;Web;原则
作者简介:韩凤军(1963-),男,黑龙江哈尔滨人,哈尔滨电力职业技术学院信息工程系,副教授,主要研究方向:计算机教学与科研。(黑龙江 哈尔滨 150030)
在科学技术飞速发展的今天,传统的教育方式已无法满足现代教育的需求。以多媒体CAI课件为主要形式的计算机多媒体一体化教学在哈尔滨电力职业技术学院(以下简称“我院”)各门学科的教学中越来越多的被采用。然而,传统类型的多媒体CAI课件虽然能够满足课堂教学的要求,却因使用范围的局限,不能发挥其巨大效能。以Internet为代表的高新技术已应用到社会各个领域。基于Web的多媒体课件是传统的多媒体课件与Web技术的有机结合。它是将多媒体课件以Web网页的形式在网络环境中进行发布,从而具有良好的交互特性和动态特性。随着我院计算机网络的建立与完善,开发基于Web的多媒体CAI课件将成为今后多媒体课件的一个发展方向。
一、开发基于Web的多媒体课件的原则
1.教学性原则
开发应用多媒体课件是为了优化教学结构,提高教学效率,有利于教师更好的教和学生透彻的学。所以,首先要考虑的是课件的教学价值。课件应对课堂教学起到化难为易,化繁为简,由抽象难懂,变形象易学,超越传统媒体的局限,更好地帮助学生突破重点和难点,从而提高课堂功效,实现教学的最优化。只有具备以上特点的课件才有教学价值。
2.科学性原则
科学性是评价课件的重要标准,课件首先要做到内容正确准确,不能有科学性错误,不能把错误的概念和原理教授给学生。所以,在开发多媒体课件的过程中要始终坚持科学严谨的作风,一定要把教学内容、科学原理研究分析透彻,然后在多媒体课件开发过程中按照学生的认识规律将它们科学有序地融入到课件中。
3.交互性原则
交互性是评价课件的又一重要标准。人机之间缺少“友好”交往的课件,称不上好课件。基于Web的多媒体课件更应充分发挥交互性的特点,实时反馈学生在学习中遇到的问题,极大地提高学生的学习兴趣,有利于学生主动活泼地学习,为个别化教学和因材施教提供了条件,进而实现学生由被动学习到主动学习的转变。
4.艺术性原则
优秀的多媒体课件都是科学性和艺术性的和谐统一。它不但要取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,让人获得美的享受。美的形式能激发学生的学习兴趣,令人过目不忘。界面色彩柔和,搭配合理,画面要符合学生的视觉心理;动画要流畅,无停顿、跳跃的感觉;配音要恰当,且音色优美;课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5.兼容性原则
兼容性原则包含两方面的含义,既要考虑课件与计算机硬件和各种操作系统平台的兼容性,还要考虑课件对各种浏览器的兼容性。当课件在Internet上发布时,你无法设想用户会在怎样配置的机器上使用怎样的操作系统,好在Web本身的跨平台特性已为我们很好地解决了这个问题,使我们免于二次开发,但为了使课件能够在各种平台上正常显示,仍需要考虑许多细节,包括:显示器的分辨率和色深,对音频和视频的支持情况,各种平台上相同字体的差异,各种平台上显示调色板之间的差别。虽然目前拥有各种非主流浏览器,但IE浏览器已成为主流浏览器,所以开发课件时应以IE浏览器为主。
二、基于Web的多媒体课件的主要模块及其功能
开发基于Web的多媒体课件是一个相对复杂的系统工程,它要求教师要具备很强的计算机专业知识和软件开发能力。开发者应熟练掌握DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORKS等网页制作工具,还要使用3DMAX,PHOTOSHOP等软件进行多媒体相关素材的处理。
1.脚本语言的选择
JavaScript语言是SUN公司推出的新一代跨平台的通用网络编程语言,因其良好的平台独立性以及完全面向对象等多项新特性而应用广泛。JavaScript语言可以很方便地完成Web页面中动画、声音等媒体的播放,从而制作具有生动画面的网页,而且它也能很好地处理CAI课件的跨平台、实时交互以及网络管理等问题。
2.主要模块及其功能
基于Web的多媒体课件应具有以下功能模块。(1)登录认证模块。完成学生的身份登录认证及权限分配功能。(2)学习模块。学生完成登录认证后进入学习模块,它是课件的主要部分。它应具有导航功能。导航功能可采用以下几种方案实现。一种是在每个网页底部设置导航条,主要提供课件的播放顺序;另一种是导航图,它指出用户现在所处的位置;还有一种是树型目录,它与教材目录相同,可用于辅助检索。树型导航目录为单独的一页,显示在页面的左边。一开始显示各章标题,单击章标题号后目录展开,显示这一章包含的节的标题,再次点击已展开的章标题后目录将恢复原样。整个目录还可扩展,在节标题目录下加入第三层,用以显示每一节下的各小节标题内容,树型导航部分中每个标题点击后都将在右侧框架中显示对应页的内容。查询功能,提供在整个站点内搜索相关页的功能。查询功能可通过维护一个关键词及包含页面URL的对应词典表来实现查询。(3)考试模块。考试模块是利用数据库技术建立试题库,随机生成试卷,学生在线考试。将传统的笔试改为机试,实现考试方式的根本改变。(4)留言功能。留言功能可以实现教师和学生之间的信息交流,通过留言板查看学生的所有留言,从而了解学生的学习情况。教师可以在留言板上回答学生的问题,指导学生学习。(5)在线论坛模块。虽然留言板能够实现教师和学生之间的信息交流,但是“在线论坛”功能可以进行实时聊天,师生之间可以一对一的交流,实现差别化教学。(6)新闻发布模块。实现新闻信息在线实时发布。(7)后台管理模块。课件的正常运行离不开日常维护。通过后台管理,可以进行题库的增删改查,学生的信息管理,考试成绩的统计汇总,留言板管理等。
三、对基于Web的多媒体CAI课件发展方向的一些探讨
从课件的组织结构看,目前课件基本都是通过超链接的方式组织起来的,学生可以根据自己的学习进度组织学习。这与传统的教师授课形式相比,是一个进步。但课件各部分的内容及组织结构仍是预先固定的,弹性较小。理想的课件应能够根据学生的知识结构、学习类型和学习情况动态生成学习内容及组织结构。即让课件具有智能,为每个学生提供个性化教学,达到因材施教的目的。这方面的改进还有待于课件开发者和教育专家的共同努力。
四、结语
目前,我院的成人继续教育形势发展良好,建立远程教育网络应早日规划筹备。基于Web的多媒体CAI课件是未来多媒体课件的主要形式,也是将来发展网络教学的一个资源基础。但目前已完成的优质实用课件还很少,对此类课件的开发模型、开发工具、开发技术的研究也很少。建议加紧对这类课件的研究开发,只有这样,才能使远程教育早日进入实用领域。
参考文献:
[1]吴东伟.网页设计三剑客標准教程[M].北京:清华大学出版社,2004.
[2]雷燕,刘传领.基于Web的远程网络教学平台的设计与实现[J].职业教育研究,2005,(5).
(责任编辑:苏宇嵬)
关键词:多媒体课件;Web;原则
作者简介:韩凤军(1963-),男,黑龙江哈尔滨人,哈尔滨电力职业技术学院信息工程系,副教授,主要研究方向:计算机教学与科研。(黑龙江 哈尔滨 150030)
在科学技术飞速发展的今天,传统的教育方式已无法满足现代教育的需求。以多媒体CAI课件为主要形式的计算机多媒体一体化教学在哈尔滨电力职业技术学院(以下简称“我院”)各门学科的教学中越来越多的被采用。然而,传统类型的多媒体CAI课件虽然能够满足课堂教学的要求,却因使用范围的局限,不能发挥其巨大效能。以Internet为代表的高新技术已应用到社会各个领域。基于Web的多媒体课件是传统的多媒体课件与Web技术的有机结合。它是将多媒体课件以Web网页的形式在网络环境中进行发布,从而具有良好的交互特性和动态特性。随着我院计算机网络的建立与完善,开发基于Web的多媒体CAI课件将成为今后多媒体课件的一个发展方向。
一、开发基于Web的多媒体课件的原则
1.教学性原则
开发应用多媒体课件是为了优化教学结构,提高教学效率,有利于教师更好的教和学生透彻的学。所以,首先要考虑的是课件的教学价值。课件应对课堂教学起到化难为易,化繁为简,由抽象难懂,变形象易学,超越传统媒体的局限,更好地帮助学生突破重点和难点,从而提高课堂功效,实现教学的最优化。只有具备以上特点的课件才有教学价值。
2.科学性原则
科学性是评价课件的重要标准,课件首先要做到内容正确准确,不能有科学性错误,不能把错误的概念和原理教授给学生。所以,在开发多媒体课件的过程中要始终坚持科学严谨的作风,一定要把教学内容、科学原理研究分析透彻,然后在多媒体课件开发过程中按照学生的认识规律将它们科学有序地融入到课件中。
3.交互性原则
交互性是评价课件的又一重要标准。人机之间缺少“友好”交往的课件,称不上好课件。基于Web的多媒体课件更应充分发挥交互性的特点,实时反馈学生在学习中遇到的问题,极大地提高学生的学习兴趣,有利于学生主动活泼地学习,为个别化教学和因材施教提供了条件,进而实现学生由被动学习到主动学习的转变。
4.艺术性原则
优秀的多媒体课件都是科学性和艺术性的和谐统一。它不但要取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,让人获得美的享受。美的形式能激发学生的学习兴趣,令人过目不忘。界面色彩柔和,搭配合理,画面要符合学生的视觉心理;动画要流畅,无停顿、跳跃的感觉;配音要恰当,且音色优美;课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5.兼容性原则
兼容性原则包含两方面的含义,既要考虑课件与计算机硬件和各种操作系统平台的兼容性,还要考虑课件对各种浏览器的兼容性。当课件在Internet上发布时,你无法设想用户会在怎样配置的机器上使用怎样的操作系统,好在Web本身的跨平台特性已为我们很好地解决了这个问题,使我们免于二次开发,但为了使课件能够在各种平台上正常显示,仍需要考虑许多细节,包括:显示器的分辨率和色深,对音频和视频的支持情况,各种平台上相同字体的差异,各种平台上显示调色板之间的差别。虽然目前拥有各种非主流浏览器,但IE浏览器已成为主流浏览器,所以开发课件时应以IE浏览器为主。
二、基于Web的多媒体课件的主要模块及其功能
开发基于Web的多媒体课件是一个相对复杂的系统工程,它要求教师要具备很强的计算机专业知识和软件开发能力。开发者应熟练掌握DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORKS等网页制作工具,还要使用3DMAX,PHOTOSHOP等软件进行多媒体相关素材的处理。
1.脚本语言的选择
JavaScript语言是SUN公司推出的新一代跨平台的通用网络编程语言,因其良好的平台独立性以及完全面向对象等多项新特性而应用广泛。JavaScript语言可以很方便地完成Web页面中动画、声音等媒体的播放,从而制作具有生动画面的网页,而且它也能很好地处理CAI课件的跨平台、实时交互以及网络管理等问题。
2.主要模块及其功能
基于Web的多媒体课件应具有以下功能模块。(1)登录认证模块。完成学生的身份登录认证及权限分配功能。(2)学习模块。学生完成登录认证后进入学习模块,它是课件的主要部分。它应具有导航功能。导航功能可采用以下几种方案实现。一种是在每个网页底部设置导航条,主要提供课件的播放顺序;另一种是导航图,它指出用户现在所处的位置;还有一种是树型目录,它与教材目录相同,可用于辅助检索。树型导航目录为单独的一页,显示在页面的左边。一开始显示各章标题,单击章标题号后目录展开,显示这一章包含的节的标题,再次点击已展开的章标题后目录将恢复原样。整个目录还可扩展,在节标题目录下加入第三层,用以显示每一节下的各小节标题内容,树型导航部分中每个标题点击后都将在右侧框架中显示对应页的内容。查询功能,提供在整个站点内搜索相关页的功能。查询功能可通过维护一个关键词及包含页面URL的对应词典表来实现查询。(3)考试模块。考试模块是利用数据库技术建立试题库,随机生成试卷,学生在线考试。将传统的笔试改为机试,实现考试方式的根本改变。(4)留言功能。留言功能可以实现教师和学生之间的信息交流,通过留言板查看学生的所有留言,从而了解学生的学习情况。教师可以在留言板上回答学生的问题,指导学生学习。(5)在线论坛模块。虽然留言板能够实现教师和学生之间的信息交流,但是“在线论坛”功能可以进行实时聊天,师生之间可以一对一的交流,实现差别化教学。(6)新闻发布模块。实现新闻信息在线实时发布。(7)后台管理模块。课件的正常运行离不开日常维护。通过后台管理,可以进行题库的增删改查,学生的信息管理,考试成绩的统计汇总,留言板管理等。
三、对基于Web的多媒体CAI课件发展方向的一些探讨
从课件的组织结构看,目前课件基本都是通过超链接的方式组织起来的,学生可以根据自己的学习进度组织学习。这与传统的教师授课形式相比,是一个进步。但课件各部分的内容及组织结构仍是预先固定的,弹性较小。理想的课件应能够根据学生的知识结构、学习类型和学习情况动态生成学习内容及组织结构。即让课件具有智能,为每个学生提供个性化教学,达到因材施教的目的。这方面的改进还有待于课件开发者和教育专家的共同努力。
四、结语
目前,我院的成人继续教育形势发展良好,建立远程教育网络应早日规划筹备。基于Web的多媒体CAI课件是未来多媒体课件的主要形式,也是将来发展网络教学的一个资源基础。但目前已完成的优质实用课件还很少,对此类课件的开发模型、开发工具、开发技术的研究也很少。建议加紧对这类课件的研究开发,只有这样,才能使远程教育早日进入实用领域。
参考文献:
[1]吴东伟.网页设计三剑客標准教程[M].北京:清华大学出版社,2004.
[2]雷燕,刘传领.基于Web的远程网络教学平台的设计与实现[J].职业教育研究,2005,(5).
(责任编辑:苏宇嵬)