追求务实、理性的情感态度价值观——也谈新课程背景下中学历史教学的有效性

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中央电视台曾播过一档由美国获得总统奖的高中生和中国被清华、北大等著名大学录取的高中生共同参与的节目。节目中,他们在人生价值上表现出很大的差异:美国学生一致崇尚“真理和智慧”。中国学生除一人取向“美”之外,其他都选择了“财富和权力”。其坦率使人感慨,其结果更匪夷所思!虽然这只是个案,却在一定程度上反映了当今我国高中生“健康健全、积极进取的人生”“人文关怀、科学理性的社会倾向和价值取向”的缺失。
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最近笔者看到了岳麓书社2009年版高中《历史》必修Ⅰ,发现书中有若干史实错误或表述不准确处,容易引起学生的误解,现仅就中国近现代史部分订正如下:
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【正】 在我们社会主义的企业管理理论和实践中,究竟应当赋予企业职工什么样的地位,是主人翁还是雇佣劳动者?是主动积极的管理主体还是消极被动的管理对象?这是迫切需要我国
【正】 所谓流通,正如马克思指出的,“是交换的一定要素或者也是从总体上看的交换。”(《马克思恩格斯选集》第2卷,第102页)又说:“流通是以全面的交换行为和这种行为的经常
【正】 新中国成立以来,在我国历史上出现过两次国家资本主义:一次是五十年代对资改造中的国家资本主义,一次是新时期对外开放中的国家资本主义。这两次国家资本主义虽然情况
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【正】 当前,在党的十二届三中全会的指引下,整个经济体制改革的春风已吹遍全国大地,亿万人民建设社会主义的积极性越来越高,整个国家的经济形势越来越好。这说明,党的改革方
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【正】 当前,新技术革命的热潮,正在冲击着传统的生产观念,旧的经济管理体制和不合理的经济结构。这对我们来讲,既是一个全面进行城乡经济体制改革,调整生产关系的机会,又是