【摘 要】
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传统观点认为认知是大脑的信息加工过程,与身体无关。在这种理论范式下,教育与教学实践将学习视为一种"离身"的心智能力训练,但具身认知挑战了这种教育理念,并且掀起了一场具
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传统观点认为认知是大脑的信息加工过程,与身体无关。在这种理论范式下,教育与教学实践将学习视为一种"离身"的心智能力训练,但具身认知挑战了这种教育理念,并且掀起了一场具身学习的革命。身体在教育过程中的价值受到重视,学习环境的建构变得同样重要。游戏化学习很好地兼顾到了具身学习的上述特点,并且符合成人学习的偏好和特点。在具身认知理论的指导下,在成人培训中引入游戏化学习的实践,是成人学习的本质回归与形式创新。
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