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摘 要：传道、授业、解惑是中国教育的传统，也是对教育职责和任务的高度概括。现代教育取得了很大的成绩，但也存在不少问题。应试教育围着高考的指挥棒转，学生的思想教育削弱了，思想政治工作放松了。特别是在智能手机普及的今天，从小学到大学，学生们都手机不离手，大部分学生有了“手机依赖症”。因而，当下许多老师感叹，现在是课越来越难上了”，学生越来越难教了。许多学生沉溺于手机游戏、看视频、网上聊天交友而不能自拨。上课睡觉、甚至逃课、考试挂科都累见不鲜。
关键词：唤醒责任心；引导教育；强化责任心
为什么会出现这种现象？说到底还是因为学生的责任心和这些同学上课打瞌睡一样，还没有被叫醒。他们的学习、生活，做人做事缺乏责任心。没有责任就没有压力，也自然缺乏上进的动力。他们生活在无忧无虑的时代，过着衣食无忧的生活。衣来伸手，饭来张口，乐哉悠哉，尽情享受，没有什么心可操，也没有责可担。对于部分上进心不强的同学自然是浑浑噩噩，稀里糊涂混日子。
一、如何唤醒学生的责任心？
来自湖北钟祥市教育界的做法和经验可资借鉴。钟祥市为全国历史文化名城，文化底蕴深厚，重教尚文，蔚然成风。教书育人，强化责任。责任教育从娃娃抓起。让每个学生首先明白要对自己负责的道理，从大处着眼，小处着手，让学生及早开悟，担当起自己应该的担当，负起该负的责任。学生的责任心一旦被唤醒，就会有感恩之心，上进之心。学生学习的责任心越强，人生越会有远大理想，生活学习才有激情和动力。学习的态度也会随之大变：学习变“要我学”成“我要学”。用强烈的责任感和使命感来促使自己学习，就会有很强的内生的学习动力。把有时很枯燥的学习变成很快乐的学习。学生因为有了责任心和奋斗目标，学生才会主动去学，追求知识、追求真理就成为学生的第一需要。知识、学习、上课对学生就会重新变得有意义和有很强的吸引力。
二、教育不是灌输而是引导
（一）首先要引导学生对生命负责
生命授之于父母，要报父母养育之恩，就会加倍爱惜自己的身体。珍惜生命就要更好地爱惜生命。要保护好身体，锻炼好身體。同时还要做到按时作息，有规律地生活。使身体健健康康，不让父母为自己的身体操心，这也是对自己负责、对父母负责和对家庭负责的表现。责任心寓于个人的身体之中，对自己负责就是对家庭负责。这就必然要学到更多的知识。无知就无生活的品质。
（二）要引导学生对自己的学习负责，对个人的能力负责
知识就是力量，学习改变命运。学生学习从大处讲是为了社会，为了国家。学好了是社会的财富，国家的栋梁。学了不好，或者是学坏了就成了社会的包袱。学习别人不能代替，只能靠自己。将来要服务人民、奉献社会也要靠自己的知识和能力。
（三）责任心还表现在对自己的行为负责
从小家长、老师都教育学生路要自己走，事要自己办。个人对个人的所作所为负责。从小到大，从中学到大学，学生成人以后都慢慢地明白了事理。学生要对自己的行为负责。但是学生越大，好象责任心越来越差了。有的班，学生几节课下来，教育里一片狼藉，大学生们把带到课堂里的饮料瓶、食品方使袋、纸屑果皮扔得满地都是。难道从幼儿园养成的良好习惯反而弄丢了呢？是对自己行为不负责的表现。用社会主义核心价值观的要求武装自己，约束自己。做一个有责任、有担当的好学生。
三、如何唤醒并强化学生的责任心？
（一）树立典范
榜样的力量无穷。精忠报国也好，铁肩担道义也好，为中华崛起而读书也好，都体现了对国家对民族对未来的责任和担当。要用历史上为国为民担责献身的民族英雄激励学生，用革命先烈为国捐躯的事迹教育和感染学生。加强正面引导。老师要以身作则率先垂范。教师的言传身教极为重要。要求学生做到的教师必须首先做到。要求学生不做的，老师带头不做。老师带头上课不迟到，不接听手机，严谨认真。老师对学生负责，在学生面树起一个讲诚信、严要求、负责任的教师形象。教师的所做所为也会潜移默化地影响和感染学生。
（二）形成氛围
环境塑造人，氛围改变人。一人有责任心可以带动周围的人都有责任心。班集体里，上课开始可能是个别人睡觉，教育管理不好，可能使更多的人都昏昏欲睡；当少数学生上课玩手机没有坚决制止，那大多数同学可能都会玩起手机，不玩手机的恐怕还会受到嘲讽。破窗效应立显，危害很大。因而，班上的学习氛围很重要。要树立良好班风，营造好的学习环境和学习氛围，使每个学生的责任心都强起来，学习氛围好起来，让不负责任不爱学习的空间变得越来越小，让班上充满正能量，使尽责上进，刻苦学习蔚然成风。
（三）养成习惯
责任心是养成的，也是长时间的坚持培养形成的。认真负责既是态度又是责任。课堂内外、大事小事都可培養学生的责任意识和担当精神，作业马虎是不负责任的表现，自己制造的垃圾自己不清理也是不负责的表现。小中见大，看平时知长远。学生的责任心要从点滴培养，从具体的小事抓起。养成认真负责的好习惯。小事负责任，大事有担当。平时做事马虎，关键时候也不会好到哪去。
四、结语
知行合一。学生的责任心有时可能嘴上有。行动上无。或者是表态时责任心很强，生活上学习中责任心又不强。要对自己负责、对社会负责、对国家负责大道理既懂又能讲，但实际上又做得不够好。责任心不是挂在嘴上，而是具体体现在平时的言谈举止上和自己平时的所作所为上，知行合一，言行一致。事事负责，负责到底。只有学生都有了责任和担当，我们的国家和民族才有希望。
参考文献：
[1]刘思伟.教师是一面镜子——浅谈教师责任心对学生的影响[C].现代教育教学探索学术交流会，2012.
关键词：唤醒责任心；引导教育；强化责任心
为什么会出现这种现象？说到底还是因为学生的责任心和这些同学上课打瞌睡一样，还没有被叫醒。他们的学习、生活，做人做事缺乏责任心。没有责任就没有压力，也自然缺乏上进的动力。他们生活在无忧无虑的时代，过着衣食无忧的生活。衣来伸手，饭来张口，乐哉悠哉，尽情享受，没有什么心可操，也没有责可担。对于部分上进心不强的同学自然是浑浑噩噩，稀里糊涂混日子。
一、如何唤醒学生的责任心？
来自湖北钟祥市教育界的做法和经验可资借鉴。钟祥市为全国历史文化名城，文化底蕴深厚，重教尚文，蔚然成风。教书育人，强化责任。责任教育从娃娃抓起。让每个学生首先明白要对自己负责的道理，从大处着眼，小处着手，让学生及早开悟，担当起自己应该的担当，负起该负的责任。学生的责任心一旦被唤醒，就会有感恩之心，上进之心。学生学习的责任心越强，人生越会有远大理想，生活学习才有激情和动力。学习的态度也会随之大变：学习变“要我学”成“我要学”。用强烈的责任感和使命感来促使自己学习，就会有很强的内生的学习动力。把有时很枯燥的学习变成很快乐的学习。学生因为有了责任心和奋斗目标，学生才会主动去学，追求知识、追求真理就成为学生的第一需要。知识、学习、上课对学生就会重新变得有意义和有很强的吸引力。
二、教育不是灌输而是引导
（一）首先要引导学生对生命负责
生命授之于父母，要报父母养育之恩，就会加倍爱惜自己的身体。珍惜生命就要更好地爱惜生命。要保护好身体，锻炼好身體。同时还要做到按时作息，有规律地生活。使身体健健康康，不让父母为自己的身体操心，这也是对自己负责、对父母负责和对家庭负责的表现。责任心寓于个人的身体之中，对自己负责就是对家庭负责。这就必然要学到更多的知识。无知就无生活的品质。
（二）要引导学生对自己的学习负责，对个人的能力负责
知识就是力量，学习改变命运。学生学习从大处讲是为了社会，为了国家。学好了是社会的财富，国家的栋梁。学了不好，或者是学坏了就成了社会的包袱。学习别人不能代替，只能靠自己。将来要服务人民、奉献社会也要靠自己的知识和能力。
（三）责任心还表现在对自己的行为负责
从小家长、老师都教育学生路要自己走，事要自己办。个人对个人的所作所为负责。从小到大，从中学到大学，学生成人以后都慢慢地明白了事理。学生要对自己的行为负责。但是学生越大，好象责任心越来越差了。有的班，学生几节课下来，教育里一片狼藉，大学生们把带到课堂里的饮料瓶、食品方使袋、纸屑果皮扔得满地都是。难道从幼儿园养成的良好习惯反而弄丢了呢？是对自己行为不负责的表现。用社会主义核心价值观的要求武装自己，约束自己。做一个有责任、有担当的好学生。
三、如何唤醒并强化学生的责任心？
（一）树立典范
榜样的力量无穷。精忠报国也好，铁肩担道义也好，为中华崛起而读书也好，都体现了对国家对民族对未来的责任和担当。要用历史上为国为民担责献身的民族英雄激励学生，用革命先烈为国捐躯的事迹教育和感染学生。加强正面引导。老师要以身作则率先垂范。教师的言传身教极为重要。要求学生做到的教师必须首先做到。要求学生不做的，老师带头不做。老师带头上课不迟到，不接听手机，严谨认真。老师对学生负责，在学生面树起一个讲诚信、严要求、负责任的教师形象。教师的所做所为也会潜移默化地影响和感染学生。
（二）形成氛围
环境塑造人，氛围改变人。一人有责任心可以带动周围的人都有责任心。班集体里，上课开始可能是个别人睡觉，教育管理不好，可能使更多的人都昏昏欲睡；当少数学生上课玩手机没有坚决制止，那大多数同学可能都会玩起手机，不玩手机的恐怕还会受到嘲讽。破窗效应立显，危害很大。因而，班上的学习氛围很重要。要树立良好班风，营造好的学习环境和学习氛围，使每个学生的责任心都强起来，学习氛围好起来，让不负责任不爱学习的空间变得越来越小，让班上充满正能量，使尽责上进，刻苦学习蔚然成风。
（三）养成习惯
责任心是养成的，也是长时间的坚持培养形成的。认真负责既是态度又是责任。课堂内外、大事小事都可培養学生的责任意识和担当精神，作业马虎是不负责任的表现，自己制造的垃圾自己不清理也是不负责的表现。小中见大，看平时知长远。学生的责任心要从点滴培养，从具体的小事抓起。养成认真负责的好习惯。小事负责任，大事有担当。平时做事马虎，关键时候也不会好到哪去。
四、结语
知行合一。学生的责任心有时可能嘴上有。行动上无。或者是表态时责任心很强，生活上学习中责任心又不强。要对自己负责、对社会负责、对国家负责大道理既懂又能讲，但实际上又做得不够好。责任心不是挂在嘴上，而是具体体现在平时的言谈举止上和自己平时的所作所为上，知行合一，言行一致。事事负责，负责到底。只有学生都有了责任和担当，我们的国家和民族才有希望。
参考文献：
[1]刘思伟.教师是一面镜子——浅谈教师责任心对学生的影响[C].现代教育教学探索学术交流会，2012.