【摘 要】
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教育理念的更新,直接有赖于课堂知识的重构,二者相辅相成,互为因果关系.改革教学方法,着眼于课堂教学,是摆在每位教育工作者面前的根本问题.近年来教育理论界正在展开对于课
【机 构】
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安阳卫生学校,河南,安阳,455000
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教育理念的更新,直接有赖于课堂知识的重构,二者相辅相成,互为因果关系.改革教学方法,着眼于课堂教学,是摆在每位教育工作者面前的根本问题.近年来教育理论界正在展开对于课堂教学的实质及课堂教学的价值等相关问题的争论与探讨.rn培养新世纪有用人才,深化教育改革,最基本的教育环节--课堂教学.传统的课堂教育模式是一种以知识为本、知识至上的模式.从中国古时的“六艺”、“四书五经”到近代的“中学为体,西学为用”,从西方早期的“博雅”教育、“百科全书”直到近代的“学科体系”,知识成为课堂主要内容,亦是课堂传递的主要信息.“知识课堂”的核心问题在于“如何有效地呈现有价值的知识”和“如何有效地掌握有价值的知识”.rn
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