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物理与数学是高中阶段学习难度相对较大的学科,同时两门学科具有共性特征和密切联系,所以建议教师在对学生开展物理课程教学的过程中,将两门学科的特点结合起来,借助教学内容的互相融合来帮助学生适应高中物理学习,以使课程教学取得理想效果.本文对此问题展开系统全面的分析,并在此基础上提出改进和优化教学活动的策略.