基于新课程背景下数学新授课活动层次的设计

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lllljx

【摘要】

：

数学学科不同与其他的自然学科,它具有逐级抽象的特点,所以数学学科的教学一方面要关注学科的特点,设计适当的活动,让学生经历一个知识、技能和能力螺旋上升的过程,做到“人人都能获得必需的数学”;另一方面也要关注学生认知结构,承认学生思维发展的不均衡,尊重学生的个体差异,以活动为载体,做到“不同的人在数学上得到不同的发展”。　　数学教学是活动的教学,教学需要层次,活动设计也需要层次。　　一、数学材料的组织

【作者】

：

陆军

【出处】

：

中小学教学研究

【发表日期】

：

2010年11期

【关键词】

：

数学学科新课程背景设计新授课学生认知结构自然学科思维发展个体差异

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