【摘 要】
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为了探讨以临床为导向的生理学教学模式在医学留学生中的效果,58名医学留学生被随机分成对照组和实验组。对照组采用传统教学,实验组采用以临床为导向的新型教学,课后比较两
【基金项目】
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湖南省教学改革研究基金项目资助(湘教通〔2013〕223号),湖南师范大学教学改革基金项目资助(校行发教务字〔2017〕108 号)
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为了探讨以临床为导向的生理学教学模式在医学留学生中的效果,58名医学留学生被随机分成对照组和实验组。对照组采用传统教学,实验组采用以临床为导向的新型教学,课后比较两组测试成绩,并对教学效果进行问卷调查。结果显示实验组测试成绩显著高于对照组(P< 0.05),且实验组学生学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,探索创新能力明显提高。从教学效果上分析,以临床为导向的生理学教学是一种高效的教学模式,得到了医学留学生的认可。
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